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小学书法教师的个人年度工作总结

学校书法老师的个人年度工作总结1

书法艺术是我国的一项国粹，它源远流长。为了传承文化的需要，为了使同学综合素养进一步提高，在学校领导和老师们的努力下，本学年连续结合学校同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使硬笔书法特色工作有打算，有组织，有步骤地开展。顺当的完成了本学年的工作。回顾这一年来的工作，立足如今，放眼将来，既劳碌，又充实。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历，以促进此项工作更上一层楼。

一、明水校内翰墨飘香，写字教育浸润心灵

“写漂美丽亮中国字，做堂堂正正中国人”是我校特色进展追求的目标：在实践中学校以硬笔书法特色为教育载体，设立了每周一节硬笔书法艺术课，制定了《明水学校硬笔书法特色教学评价机制》、《明水学校硬笔书法特色教学职责》、规范实现了“五个落实”。做到打算落实、内容落实、时间落实、场地落实、活动出勤落实，仔细做好了备课和活动记载。

为了更好地给硬笔书法特色工作供应保障，学校特地开拓了硬笔书法特色专用教室，加大设备投入，营造更好的文化气氛，学校每月出一期硬笔书法特色教学宣扬栏，刊登老师、同学最新创作的硬笔书法作品，展现最近参与各项竞赛获得的证书；每逢重大节日或专题教育活动，征集优秀同学硬笔书法作品进行展出。我校还编著了“走进书法”校本课程，使学校的硬笔书法成为了有影响、有根据、可操作的特色教学。这样使学校亮了起来、强了起来，精神了起来。学校以浓郁的书香气氛浸润师生心灵，让民族文化根植于全校师生心间，为每一位明水人打造了亮丽的精神底色。学校在践行“练字练心，立字立人”教育思想的过程中，进一步提升学校精神与文化的内涵，塑造“求正、崇真”的学校精神，逐步形成“为人求正、为学崇真”的校内文化，使之成为明水人的一种精神，一种信念，一种力气，从而增添学校分散力和战斗力。通过“立字”而立德高之人，立智明之人，立美鉴之人，立体健之人，为同学的全面协调进展，努力构建文明高雅的写字物质文化，不断提升健康高雅的写字精神文化，力争到达“明水校内翰墨飘香，写字教育浸润心灵”的美妙境界，让同学和老师终身受益而努力着。

二、让同学把握正确的执笔、运笔、书写的方法

在硬笔书法书写活动中，首先教给同学正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；牢记把握“三个一”的书写标准，即：眼睛看书要保持一尺距离，胸与桌沿要离一拳距离，手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中，让同学把握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培育，在平常训练中严格根据标准催促同学。另外，还要求同学留意写字卫生，不随便丢纸屑等。通过严格的学习训练，使同学养成良好的写字习惯。

三、组建书法爱好小组，调动同学学习主动性

在本学年开学初，依据同学先报名后选拔原则，组建了我校硬笔书法特色爱好小组，利用每天第四节课后非常钟和星期四下午第一节课时间在学校书法教室进行培训，对课堂同学学习状况评比较好的和书写优胜的同学进行嘉奖并公示于报栏，这样充分调动了同学学习主动性。另外，全体老师每周星期一一次的硬笔书法作品雷打不动地始终坚持究竟都留有作品。

四、合理支配学习内容，循序渐进学书法

开学之初，结合我校实际编写的书法校本教材，使师生学习有内容，从开头就入门，循序渐进。从最初的书写工具，到书写姿态和硬笔书法的.学习方法，最终到钢笔硬笔楷书诸方面都取得了显著的成果。

五、开展了形式多样的书法竞赛活动

为了表达同学一个时期的书法学习程度和训练结果，在各班之间组织形式多样的书法竞赛，如小组团体竞赛，或选派代表竞赛。指定统一内容。这样让一些优秀书法生展现，起着带头调动作用。也给同学供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的同学一展才华，以培育他们的.竞争意识和学习习惯。

六、特色硬笔书法活动中存在的一些缺乏之处

在总结成果和阅历的同时，还必需糊涂地看到存在的缺乏和问题，务必实行切实有效的措施，加以仔细讨论和解决。

首先，书法学习比较枯燥乏味，个别同学在练习的过程中主动性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中留意力。低班级的同学没有意识到学书法的重要性，停滞在好玩的阶断，分心的现象比较严峻。在今后活动中，还得想一些方法来调动同学的学习主动性、主动性。

其次，部分同学因班级作业量大没有准时完成，课外练习书法的时间有限。以至于书写水平参差不齐，给整体进步带来了肯定的影响。

总之，我校的硬笔书法特色活开工作得到了很好的进展，这是校领导关