小班语言优质公开课《就差一点儿啦》.docxVIP

小班语言《就差一点儿啦》

设计意图：

小班幼儿处于认知和语言发展的初期，具有好奇心强、喜欢模仿、形象思维为主等特点。《就差一点儿啦》这个语言活动的设计意图正是基于这些特点，全面促进幼儿的成长。

首先，通过绘本封面图片导入，激发幼儿的好奇心和探索欲。让他们观察图片并思考“图片上有什么”“发生了什么事”等问题，引导幼儿主动参与到活动中，培养他们的观察力和思考能力。

在讲述故事环节，以简单易懂的语言和生动的情节，如小猪等苹果、苹果掉进岩石缝等，帮助幼儿了解故事内容，理解小动物够拿苹果的过程，符合他们的认知水平和理解能力。同时，通过提问“小猪够得着吗”“够不着怎么办”等，引导幼儿思考问题，锻炼他们解决问题的思维。

重点让幼儿用较连贯的语言和动作相结合讲述过程，既满足了小班幼儿喜欢模仿和表现的需求，又能提高他们的语言表达和肢体协调能力。而在动物们帮忙拿苹果的过程中，让幼儿感受同伴团结合作、齐心协力解决问题的重要性，培养他们的合作意识和团队精神，这对于小班幼儿在集体生活中的交往和发展具有重要意义。最后，将故事放在阅读区供幼儿后续探索，进一步激发他们的阅读兴趣和自主学习能力，促进其全面发展。

活动目标:

1、幼儿了解故事内容,理解小动物们够拿苹果的过程。

2、能用较连贯的语言和动作相结合讲述小动物们想办法够拿苹果的过程。

3、懂得遇到问题应与同伴团结合作、齐心协力解决问题。

重点：用较连贯的语言讲述小动物们想办法够拿苹果的过程。

难点：懂得遇到问题应与同伴团结合作、齐心协力解决问题。

活动准备:

绘本书2课件

活动过程:

绘本封面图片导入,激发兴趣

1.提问:图片上有什么？发生什么事？这个苹果怎么会得到洞洞里面了？

2.师：答案就在这本书里，我们一起来找找。

二、讲述故事,引导幼儿理解故事内容

（一）出示图片，讲述故事

提问：发生了什么事？

1.师：小猪饿的肚子咕咕叫，它一抬头，就看到树上的苹果。小猪不会爬树，就这么等呀等，等呀等。扑通！苹果终于掉下来了，可是小猪高兴的太早了，苹果砸到小猪的鼻子上，又骨碌骨碌滚进了岩石缝。

提问：小猪够得着吗？我们一起帮帮小猪好不好？

提问：够不着怎么办？你有办法吗？

出示各个动物过来帮忙的图片，幼儿大胆猜测，用较连贯的语言和动作相结合讲述拿苹果的过程。

1.师：正在小猪发愁的时候谁来了？

提问：小猪会对小猴说什么？小猴又说了什么？

2.师：小狐狸也来了，小狐狸是怎么帮忙的？结果怎样了？

提问：都有哪些动物来了？来了那么多的小动物，他们会是怎样帮忙的？能拿出苹果吗？

提问：你们猜猜接下来会有什么动物来帮忙呢？

3.师：大象来了。你们觉得大象够得着苹果吗？

提问：大象是怎样帮忙的？其他动物在干什么？（引导幼儿感受同伴团结合作，齐心协力解决问题。）

4.提问：大象拿到苹果了吗？接下来会发生什么？（让孩子们领悟到同伴之间，一起分享快乐的重要）

三、小结

师：动物们通过团结合作、齐心协力，终于够到了苹果，这个故事有个好听的名字，叫做“就差一点儿啦”老师把这个故事放在你们的阅读区，你们回去后看看里面还有哪些有趣的事情是我们没有发现的？

活动反思：

本次活动通过绘本故事引导幼儿学习，总体效果较好。幼儿对故事内容表现出浓厚兴趣，能积极参与问题讨论。在讲述小动物够苹果过程时，部分幼儿能用简单语言和动作表达，达到了一定教学目标。但也存在一些不足，如个别幼儿在语言表达上不够连贯，需要更多引导和鼓励。在合作意识培养方面，虽有一定成效，但仍需在今后活动中加强实践引导。活动过程中对时间把控不够精准，导致最后小结略显仓促。后续应优化环节安排，给予幼儿更充分的表达和体验时间，以更好地提升活动效果。