Starter welcome to junior high know your school 教学实录2024-2025学年外研版英语七年级上册.docxVIP

Starterwelcometojuniorhighknowyourschool教学实录2024-2025学年外研版英语七年级上册

一、教学背景

授课内容：《Starterwelcometojuniorhigh-knowyourschool》

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年外研版英语七年级上册。

本节课通过引导学生了解和介绍自己的学校，培养学生运用英语进行实际交流的能力。课程内容与课本紧密结合，通过生动的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握校园场所的英语表达。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基础的英语词汇和句型结构知识，能够进行简单的日常对话，但在实际运用中可能存在一定的困难，尤其是在描述学校环境和校园生活方面。学生对新环境的适应能力和对英语学习的兴趣有待提高。

2.内容规划：以《Starterwelcometojuniorhigh-knowyourschool》为主题，规划以下教学内容：

-词汇教学：教授与学校相关的词汇，如classroom,library,gym,teacher,student等。

-句型练习：通过情景模拟，让学生练习使用Thereis/are...和Welcometo...等句型。

-听力训练：播放与学校生活相关的听力材料，让学生练习听力理解能力。

-互动活动：组织学生进行小组讨论，介绍自己的学校，并使用英语进行问答，提高学生的口语交流能力。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示学校不同场所的图片，如教室、图书馆、体育馆等，让学生用英语描述图片内容，激发学生对校园生活话题的兴趣。

-情境模拟：模拟校园导游场景，学生分组扮演导游和游客，用英语介绍学校设施和活动，提高语言实际运用能力。

2.互动学习

-小组讨论：学生分组讨论各自学校的特色和活动，鼓励用英语分享经验和看法，培养合作和交流能力。

-角色扮演：让学生扮演不同的校园角色，如学生、老师、校长等，通过角色扮演进行对话练习，增强语言实践。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生回顾所学内容，反思在介绍学校时的语言表达是否准确、流畅。

-同伴评价：组织学生相互评价对方的口语表达，提出改进建议，促进相互学习和提高。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：校园地图图片、学校活动视频、电子版教材

-教学手段：互动式白板、英语学习软件、实物道具（如校园模型）

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一系列学校场所的图片，如教室、图书馆、体育馆等，并引导学生用英语简单描述图片。接着，教师提出问题：“Canyoutellmeaboutyourschool?”，鼓励学生用英语分享他们对学校的了解和印象。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师介绍本节课将要学习的校园相关词汇和句型。通过展示单词卡片和例句，让学生跟读并模仿。接着，教师设计一些简单的问答游戏，让学生练习使用这些词汇和句型，如“Whereisthelibrary?”，“Thereisagyminourschool.”等。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成小组，每组选择一个学校场所，用英语讨论并编写一段简短的介绍。每个小组有5分钟时间准备，然后向全班展示他们的介绍。其他学生注意听并给予反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设置一个校园导览的情景，每个学生扮演一个角色（如学生、老师、游客等），用英语进行对话。学生需要在对话中运用本节课学习的词汇和句型，介绍学校的不同场所和活动。教师在旁边观察并提供必要的帮助和指导。

5.情境模拟（10分钟）

内容：学生分成两个小组，模拟一次校园参观活动。一个小组扮演导游，用英语向另一个小组（游客）介绍学校的各个地方。介绍完毕后，两个小组互换角色。教师在旁边观察并记录学生的表现，以便给予反馈。

6.互动学习（15分钟）

内容：学生回到各自小组，讨论在情境模拟中遇到的困难和挑战，以及他们如何克服这些困难。每个小组选派一名代表向全班分享他们的讨论成果。

7.小组讨论（10分钟）

内容：教师提出问题：“Whatdoyoulikemostaboutyourschool?”和“Howcanwemakeourschoolbetter?”。学生分成小组进行讨论，并准备简短的报告。

8.角色扮演（10分钟）

内容：学生选择一个校园角色，如校长、老师、学生等，并准备一个简短的演讲，介绍他们对该角色的理解和期望。每个学生有1分钟时间进行演讲。

9.自我反思（5分钟）

内容：学生写下自