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Unit2Hobbies第三课时：Grammar英文版教学实录2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

一、课程背景与目标定位

Unit2Hobbies第三课时：Grammar英文版教学实录2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册，旨在帮助学生掌握使用一般现在时态描述个人爱好和习惯的语法知识。本节课以课本中的语法内容为依据，通过生动有趣的实际例句和练习，使学生在实际语境中运用所学的语法知识，提高他们的英语实际运用能力。课程目标包括：

1.理解并掌握一般现在时态的构成及用法。

2.能够用一般现在时态描述自己的爱好和习惯。

3.提升学生的口语表达能力和团队合作能力。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基础的英语语法知识，能够进行简单的日常对话，但在运用一般现在时态描述个人习惯和爱好方面可能存在困难。学生对英语语法结构的理解尚浅，需要在实际语境中加强练习和巩固。

2.内容规划：本节课将围绕一般现在时态的用法，结合Unit2Hobbies的话题，规划以下内容：

-引导学生回顾课本中关于爱好和习惯的词汇和句型。

-通过课本例句和拓展例句，讲解一般现在时态的构成和用法。

-设计听力练习，让学生听懂并识别一般现在时态描述的句子。

-开展小组讨论活动，让学生用一般现在时态互相介绍自己的爱好和习惯。

-安排书面练习，巩固学生对一般现在时态的运用。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握一般现在时态的构成：本节课的核心内容是让学生理解和掌握一般现在时态的构成，包括主语+动词原形（对于第三人称单数主语，动词要有相应的变化）。

例子：Heplayssoccereveryweekend.（他每个周末都踢足球。）

-使用一般现在时态描述习惯和爱好：强调使用一般现在时态来描述日常习惯和个人爱好。

例子：Shelikesreadingbooksinherfreetime.（她在空闲时间喜欢看书。）

2.教学难点

-动词第三人称单数的变化规则：学生可能对动词在第三人称单数时的变化规则掌握不牢固，例如在一般情况下加-s或-es，特殊情况下有不规则变化。

例子：Hegoestoschoolbybus.（他乘公交车去学校。）VSShehasacat.（她有一只猫。）

-区分一般现在时与其他时态：学生在使用时可能会混淆一般现在时与其他时态，如一般过去时或一般将来时。

例子：错误使用：Iwenttothemoviesyesterday.（我昨天去看电影。）正确使用：Iusuallygotothemoviesonweekends.（我通常在周末去看电影。）

-实际语境中的应用：将语法知识应用到实际语境中，学生可能会在句子结构或语境选择上遇到困难。

例子：错误使用：Shealwayseatsbreakfastat7oclock.（她总是在7点吃早餐。）正确使用：Shealwayseatsbreakfastat7oclockinthemorning.（她总是在早上7点吃早餐。）这里需要注意时间状语的使用。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解一般现在时态的构成和用法，结合课本中的例句，帮助学生建立扎实的语法基础。

-任务型教学法：设计相关的任务和活动，如角色扮演、小组讨论，让学生在实际语境中使用一般现在时态。

-互动式教学法：鼓励学生提问和分享个人爱好，通过师生互动来巩固学生对一般现在时态的理解和应用。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示语法规则和例句，增加视觉冲击力，帮助学生更好地理解和记忆。

-教学软件：利用教学软件进行在线测试和即时反馈，帮助学生巩固所学知识，提高学习效率。

-网络资源：整合网络资源，如在线视频、音频材料，提供多样化的学习资源，增强学生的学习兴趣。

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过介绍一个简单的逻辑悖论案例，例如“一个理发师只给不给自己理发的人理发，那么理发师应该给自己理发吗？”

-目的：引发学生的好奇心和思考，让学生初步体验逻辑思维的魅力。

2.讲授新知

-概念讲解：详细解释一般现在时态的概念，如主语+动词原形，以及第三人称单数的变化规则。

例子：解释为什么说“Hegoestoschooleveryday.”是正确的，而“Hegotoschooleveryday.”是错误的。

-演绎推理：通过例句展示如何使用一般现在时态描述习惯。

例子：从“Moststudentslikereadingbooks.”推导出“Tomlikesreadingbooks.”

-归纳推理：