Starter Unit 1 Hello!单元整体设计及课时教学实录 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

StarterUnit1Hello!单元整体设计及课时教学实录2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

一、教学背景

授课内容：《StarterUnit1Hello!》

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年人教版七年级英语上册。

本单元是入门单元，旨在帮助学生建立基本的英语交流能力，学会简单的问候语和介绍自己的方式。通过本单元的学习，学生能够掌握基本的日常交际用语，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

课程目标设定：

1.语言能力：学生能够正确拼读和书写本单元的核心词汇，理解并运用简单的问候和自我介绍用语。

2.文化意识：学生能够理解英语在日常交际中的基本使用场景，尊重不同文化背景下的交流习惯。

3.思维品质：学生能够通过模仿和创造性思维，主动参与课堂活动，用英语进行简单的思维表达。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动，培养自主学习英语的兴趣和习惯，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-掌握问候语和自我介绍的基本句型，如Hello!、Goodmorning/afternoon/evening!、Mynameis...。

-学习并正确使用本单元的核心词汇，如name、age、student等。

-培养学生用英语进行简单交流的能力，能够在真实的语境中进行问候和自我介绍。

举例：

-在教授Hello!时，教师要强调在不同时间段使用不同的问候语，如Goodmorning等。

-在学习Mynameis...时，教师可以让学生相互介绍，练习正确的句型和发音。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-正确拼读和书写单词，尤其是对于发音规则和字母组合的掌握。

-理解并运用英语语法结构，如is和are的区别，以及如何使用am。

-在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，进行自然的口语表达。

举例：

-对于单词student，学生可能会混淆s和t的发音，教师需要重点指导发音，并通过练习加强记忆。

-在使用is和are时，学生可能不清楚何时使用哪一个，教师可以通过具体的例句，如Heisastudent.和Theyarestudents.来帮助学生区分。

-在口语练习中，学生可能不习惯用英语进行交流，教师可以通过角色扮演、小组活动等方式，鼓励学生大胆开口，逐渐习惯英语交流环境。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动结合的方式，通过生动的情景模拟，让学生在真实的语境中学习问候和自我介绍。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟不同场景下的对话，如在学校、公园等，增强实践运用能力。

3.利用多媒体教学资源，如音频、视频和互动软件，辅助教学，提高学习兴趣和效果。

4.采用游戏化学习，如记忆单词竞赛、快速问答游戏，激发学生的学习热情，巩固所学知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同国家问候的场景图片，如握手、鞠躬、拥抱等，引导学生观察并思考不同文化背景下的问候方式。

-提问：你们通常是如何问候他人的？在中外文化中，问候方式有何不同？

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：发放课文StarterUnit1Hello!，引导学生快速阅读，理解文章的主旨内容，并找出文章中的关键词汇。

-听力训练：播放课文音频，让学生跟读并模仿发音，同时回答教师提出的问题，检查学生对文章的理解程度。

-词汇学习：针对课文中的核心词汇，如name、age、student等，进行发音练习和书写练习，确保学生能够正确掌握。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论在何种情况下使用不同的问候语，以及如何用英语介绍自己。

-角色扮演：学生两两配对，模拟真实的交流场景，如在学校遇到新同学，练习使用本节课学习的问候和自我介绍用语。

4.实践应用（10分钟）

-课堂练习：学生在纸上写下自己的名字、年龄和学校信息，然后相互介绍，练习本节课所学的句型和词汇。

-情境模拟：教师设置不同情境，如购物、问路等，让学生在小组内模拟对话，运用所学知识进行交流。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调在不同的社交场合使用恰当的问候语和自我介绍的重要性。

-学生分享在角色扮演和课堂练习中的体验，讨论在交流过程中遇到的问题以及如何解决。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇关于自己的简短介绍，并尝试用英语与家人进行问候和自我介绍。

7.课堂结束（5分钟）

-教师鼓励学生积极参与英语交流，提醒他们多听、多说、多练习，提高英语口语能力。

-学生收拾学习材料，有序离开教室，结束