Starter Unit 1 Section B 1a-1e 教学实录 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

StarterUnit1SectionB1a-1e教学实录2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教版英语七年级上册StarterUnit1SectionB1a-1e，主要围绕“GreetingsandIntroductions”（问候与介绍）展开，包括单词、短语的学习和句型的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段学习的英语基础知识有紧密联系，如基本的问候语、自我介绍等。本节课将复习和巩固这些基础知识，并在此基础上拓展新的词汇和句型，帮助学生更好地运用英语进行日常交流。教材中的1a-1e部分涉及了问候、介绍、询问姓名和年龄等场景，与学生的生活实际紧密结合，有助于提高他们的学习兴趣和实际运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用所学的问候语和介绍用语进行日常交流，能够理解并在不同情境中正确使用新学的词汇和句型。

2.文化意识：通过学习，让学生了解不同文化背景下人们问候和介绍的方式，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生在交流中积极思考，创造性地运用语言，提升逻辑思维和语言表达能力。

4.学习策略：指导学生运用观察、模仿、实践等学习策略，自主探索语言规律，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇掌握：如“hello”、“goodmorning”、“goodafternoon”、“whatsyourname?”、“Im...”、“howoldareyou?”等问候和介绍用语。

-基本句型运用：例如“-Whatsyourname?-Mynameis...”和“-Howoldareyou?-Im...yearsold.”等日常交流句型。

-听力练习：通过1a和1c部分的听力材料，训练学生对英语语音、语调的识别能力，以及理解简单日常对话的能力。

2.教学难点：

-正确发音：学生可能对某些单词（如“hello”、“whats”等）的发音存在困难，需要通过模仿和练习来掌握。

-句型结构：学生在使用“-Whatsyourname?-Mynameis...”时，可能会忘记使用“is”或者使用错误的时态。

-听力理解：在1c部分的听力练习中，学生可能难以理解快速的对话或者辨别相似的发音，例如“what”和“how”。

-文化差异理解：学生可能不熟悉不同文化背景下的问候方式，例如在英语中使用“howoldareyou?”而在某些文化中这可能被认为不礼貌。

具体举例：

-在教学“hello”时，重点强调其正确发音，并通过播放录音让学生跟读，加强语音记忆。

-在句型练习中，通过角色扮演和小组互动，让学生在实际对话中练习使用“-Whatsyourname?-Mynameis...”句型，并及时纠正错误。

-在听力练习中，可以重复播放关键对话部分，引导学生注意对话中的关键信息，如人名和年龄，同时训练他们对语音的敏感度。

-对于文化差异的理解，可以通过图片或故事介绍不同文化中的问候方式，让学生进行比较和理解。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：人教版英语七年级上册电子教材、教学PPT、音频文件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语交流练习

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段动画视频，展示不同国家的人们如何进行问候和介绍。视频结束后，教师引导学生讨论他们观察到的问候方式，并邀请几位学生模拟视频中的情景进行角色扮演，以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，并逐一解释和示范。

-学生跟读并模仿教师发音，注意单词的重音和连读。

-教师播放1a和1b部分的听力材料，学生听后回答问题，检查理解程度。

-教师通过1c部分的听力练习，让学生听对话并填空，练习听力技巧。

-教师引导学生进行小组活动，使用新学的词汇和句型进行自我介绍。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分成小组，每组内进行角色扮演，模拟不同的问候和介绍场景。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，提供即时反馈。

-各小组向全班展示他们的角色扮演，其他学生注意听并学习。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师设计一个快速问答游戏，学生需要快速准确地回答关于问候和介绍的问题。

-教师选取几对学生进行示范，然后让学生两两一组进行练习。

-最后，教师邀请几对学生到前面展示他们的对话，给予肯定和鼓励。

六、教学