Starter Unit 2 Keep Tidy Section BProject 教学实录2024-2025人教版英语七年级上册.docxVIP

StarterUnit2KeepTidySectionBProject教学实录2024-2025人教版英语七年级上册

一、教学背景

授课内容：StarterUnit2KeepTidySectionBProject

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025人教版英语七年级上册

本节课通过复习和巩固词汇clean,tidy,messy等，以及句型Howclean/tidy/messyisyourroom?，引导学生学会描述房间整洁程度，并在小组活动中制定班级整洁计划，培养学生的合作意识和责任感。

二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够准确运用本单元所学的词汇和句型描述房间整洁程度。

2.文化意识：学生通过讨论和分享，了解并尊重不同的生活习惯和清洁标准。

3.思维品质：学生在小组活动中培养批判性思维，提出改善班级环境的建议。

4.学习能力：学生能够自主参与小组讨论，合作完成班级整洁计划的制定。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是运用Howclean/tidy/messyisyourroom?这一句型以及相关词汇(clean,tidy,messy,dirty等)来描述房间的整洁程度。重点包括：

-正确使用形容词来描述房间和物品的状态。

-在真实场景中运用目标句型进行问答。

例如，教师可以通过展示不同房间的图片，引导学生用所学句型和词汇进行描述，如Yourroomisverytidy.Hisroomisabitmessy.

2.教学难点

本节课的难点主要在于以下几个方面：

-准确使用形容词的比较级和最高级形式来描述房间整洁程度。

-在描述房间时，正确使用系动词(is/are)和形容词的一致性。

-学生可能会混淆形容词的用法，例如将clean和tidy误用或混用。

例如，教师需要强调clean通常指没有污垢，而tidy则指物品摆放有序。教师可以通过实际例句，如Comparethesetworooms.Whichoneiscleaner?Whichoneistidier?来帮助学生区分和理解这两个形容词的用法。同时，通过练习和小组讨论，帮助学生掌握比较级和最高级的使用，以及确保句子的语法正确。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实的生活场景，如房间清洁，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.互动讨论法：组织小组活动，让学生在讨论中练习使用描述房间整洁的词汇和句型。

3.任务型教学法：设定具体任务，如制定班级整洁计划，鼓励学生合作并运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示不同房间的图片，辅助学生理解和运用词汇。

2.教学软件：利用互动教学软件进行课堂问答和练习，增加学生的参与度。

3.网络资源：引导学生访问相关网站，查找和分享关于清洁和整理的实用建议。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于整洁房间的短视频，激发学生的兴趣。随后，教师提出问题：“Howdoyoukeepyourroomtidy?”，引导学生用英语分享自己的经验。学生自由发言后，教师总结并引入本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师展示一系列房间的图片，引导学生用本节课的词汇和句型进行描述。

-教师通过示例句型和互动问答，教授形容词的比较级和最高级形式。

-学生进行小组活动，使用目标语言描述各自房间的整洁程度，并在组内讨论如何改善。

-教师选取几组学生的描述，进行全班展示和点评。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将全班分为若干小组，每组需要设计一份班级整洁计划的海报。海报内容包括班级整洁的规则、责任分工以及实施方法。学生需运用所学词汇和句型，将计划表达清楚。在制作海报的过程中，学生可以自由发挥，添加图片和色彩以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享在本次课中的收获，包括词汇、句型的运用以及班级整洁计划的想法。教师总结本节课的重点内容，强调形容词的正确使用和比较级、最高级的形式。最后，教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，保持环境的整洁。

六、教学反思

今天的课堂上，学生们对描述房间整洁程度的话题表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和实践活动。我发现通过多媒体展示和小组合作，学生们更容易理解和掌握形容词的比较级和最高级。但在个别学生的语法使用上，还需要加强个别辅导。下次课，我计划针对这一点进行更多的练习，确保每个学生都能准确运用所学知识。

七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，