Starter Unit 1 Hello！Section B 2a-2e 教学实录 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

StarterUnit1Hello！SectionB2a-2e教学实录2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

一、教学背景

授课内容：《StarterUnit1Hello！SectionB2a-2e》

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册。

本节课旨在帮助学生掌握基本的英语问候语和自我介绍，通过听力练习和口语交流，提高学生的听说能力，为后续学习打下基础。教学内容包括听力练习、模仿朗读、角色扮演等环节，紧密围绕教材内容，确保教学与课本的关联性。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过听力练习和口语交流，使学生能够理解和运用基本的英语问候语和自我介绍，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：培养学生对英语国家文化的基本了解，通过学习问候语和自我介绍，初步感知中西方交流习惯的差异。

3.思维品质：通过模仿朗读和角色扮演，激发学生的想象力，培养学生的创新思维和批判性思维。

4.学习策略：引导学生运用观察、模仿、合作等学习策略，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握基本的英语问候语，如Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening等。

-学会简单的自我介绍，包括名字、年龄、国籍等基本信息。

-能够听懂并回应简单的问候和自我介绍。

举例：

-核心知识：教授Hello!是最常用的问候语，适用于任何时间。

-实际操作：在课堂开始时，教师用Hello!向学生问好，并引导他们回应。

2.教学难点：

-区分不同时间段的问候语，如Goodmorning和Goodevening。

-准确模仿和发音英语单词和句子。

-在实际对话中灵活运用所学问候语和自我介绍。

举例：

-难点内容：学生可能会混淆Goodmorning和Goodevening的使用场合。

-突破方法：通过情境模拟，教师可以设置不同的时间段场景，让学生练习正确的问候语。

-难点内容：学生可能无法准确发音某些英语音素。

-突破方法：教师可以通过音标教学和听力练习，帮助学生识别和模仿正确的发音，例如l和r的区别。

-难点内容：在实际对话中运用所学。

-突破方法：通过角色扮演和小组对话练习，教师可以引导学生将所学的问候语和自我介绍应用到实际交流中，如模拟在学校门口遇到新同学的场景。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用包含不同场景问候和自我介绍的视频片段，以及相关图片，帮助学生直观理解问候语和自我介绍的使用情境。

2.阅读材料：准备简单的英文对话短文，其中包含本节课所学问候语和自我介绍，供学生课后阅读和模仿。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供听力练习和发音校正软件，帮助学生自主练习听力和发音，增强学习效果。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以热情的问候开始上课，如说Goodmorning/afternoon,everyone!并介绍自己，然后邀请学生相互问候，营造轻松友好的学习氛围。接着，播放一段简短的动画视频，展示不同场景下的问候和自我介绍，让学生初步感知本节课的内容。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师通过展示图片和播放音频，引导学生学习并模仿基本的问候语和自我介绍。接着，进行听力练习，让学生听懂并回应简单的问候和自我介绍。教师可以提供不同场景的对话，让学生在听后模仿和重复。随后，教师引导学生关注单词和句子的发音，通过音标教学和发音练习，帮助学生掌握正确的发音。

-第一步：学习问候语和自我介绍

教师展示图片，如Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Hello,Mynameis...等，并播放相应的音频，让学生跟读和模仿。

-第二步：听力练习

教师播放不同场景下的问候和自我介绍对话，如在学校、在商场等，让学生听后回答问题或重复对话。

-第三步：发音教学

教师针对容易混淆的音素，如l和r，进行音标教学，并通过听力练习让学生识别和模仿正确的发音。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行角色扮演和小组对话练习。学生分成小组，模拟不同场景，如在学校门口、在公园等，相互问候和介绍自己。教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并提供即时反馈。此外，教师还可以设置一些趣味性的任务，如找出并纠正对话中的错误，以提高学生的参与度和学习兴趣。

-第一步：角色扮演

学生分成小组，根据教师提供的场景卡片，进行角色扮演，练习问候语和自我介绍。

-第二步：小组对话练习

学生在小组内相互问候和介绍自己，教师巡回指导，提供反