人教部编版八年级语文上册《列夫托尔斯泰》 公开课教学课件.pptx

列夫·托尔斯泰

茨威格;1.整体感知课文内容，体会课文采用反衬和欲扬先抑手法的艺术效果。(重点)

2.分析本文的重点句，体会文中所蕴含的思想感情。(难点)

3.了解托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。

;作者;选自;列夫

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托尔斯泰;作家茨威格在《世间最美丽的坟墓》写道：“我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。这快将被后代永远怀着敬畏之情朝拜的尊严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里。顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了墓冢前；这只是一个长方形的土堆而已。无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。”

;托尔斯泰的创作;生难字;词语解释;词语解释;作者认为托尔斯泰给人的总体印象是什么?;3分钟自主大声朗读你喜欢的语句，并展开想象：;鬈发:;皮肤：;长相平平;思考：茨威格在刻画托尔斯泰的肖像时大多用了什么修辞手法？找一找，说说这样写的效果。;A.“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。”

B.“长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动,颇有长者风度。”

C.“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。”

D.“……他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”

E.“我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳头打塌了的样子。”;失调、崎岖、平庸、甚至粗鄙;从第二部分（6至9段）中，我又看到了一个—————的托尔斯泰。;问题探究;课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写，突出了哪两个方面的特点？它们对塑造人物形象有何作用？;作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛？;拓展练习;不矛盾。“幸福”与“不幸”，仁者见仁，智者见智。

“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富”，这是说托尔斯泰这样的人可以掌握世界的运作和知识财富。而“能够看清真相的人”常常是痛苦的，这是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。;托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。

;2、如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”这段话的含义？

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托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚决站到农民的立场上来，对富裕而有教养的阶级的生活及其基础──土地私有制表示强烈的否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。然而，他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身，要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。

;关于晚年的托尔斯泰肖像，他的同时代作家列·尼·安德烈耶夫《逝世前的半年》一文有过描述：“他以接近数学般的正确性在走完生命的历程时，性格变得非常柔和，感情变得十分纯洁，剩下像孩子一般的善良。”“这种柔和的性格是不同寻常的，不仅可望，而且“可即”。他那似乎并非由物质构成的，富有光华的白发是柔和的，老人的嗓子是柔和的，笑容和目光是柔和的。”

;3、如何进行肖像描写?

肖像描写是刻划人物的重要方法。最主要的是要形、神兼备。

本文用“平庸丑陋”反衬他灵魂的高贵，眼睛的犀利。用“大众化”说明他是人民大众中的普通一员，与俄国人民同呼吸共命运。（欲扬先抑）

;欲扬先抑的手法;小结;主题;品析语言;2.当这一副寒光四射的匕首……正好刺中了他的心窝。;这个比喻写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因无不给予深刻的揭示，他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾企图将他监禁或流放。可见其作品的影响力之大，而这都得益于他那双能看透社会丑恶与阴暗的眼睛。;本文语言厚重，意蕴深刻，请品味下面句子的深刻含义。;托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚决站到农民的立场上来，对富裕而有教养的阶级的生活及其基础——土地私有制表示强烈的否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。然而，他反对暴力革命，宣扬基督的博爱和自我修身，要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。;2.……这对珠宝有魔力……放射出精确无误的频波。“这对珠宝”