大班舞蹈案例分析教案.docxVIP

大班舞蹈案例分析教案

PAGE2

大班舞蹈案例分析教案

大班舞蹈案例分析教案

一、活动背景

舞蹈是一种以人体动作为主要表现手段的艺术门类，它通过人体动作的舞蹈化，构成有节奏的人体运动形态，从而表现人们的思想感情，反映社会生活。大班幼儿已经具有一定的舞蹈基础，他们活泼、好动、对音乐、舞蹈都充满着无尽的好奇和渴望，他们不仅喜欢随着音乐有节奏的扭动身体，还喜欢自编、自创各种舞蹈动作，这就为我们舞蹈教学提供了有利的条件。本活动旨在让幼儿在熟悉音乐的基础上，根据音乐的特点，自己创编动作。我们引导幼儿借助旧有的生活经验，主动感知、发现和创造，将动作自由地表现出来。教师选择有效的策略，调动幼儿对舞蹈活动的兴趣和欲望，真正实现敢跳、能跳、会跳。

二、活动目标

1.熟悉音乐旋律，感知音乐ABAAC的结构特点。

2.能根据音乐节奏和旋律进行自编动作，大胆表现。

3.体验跳舞的快乐，进一步激发幼儿对舞蹈活动的兴趣。

三、活动准备

1.知识经验准备：幼儿已熟悉音乐马兰谣，并具有一定的舞蹈基础。

2.课件准备：马兰谣动态图片

四、活动过程

（一）出示PPT1——情境导入，激发兴趣

引导语：小朋友们，现在是什么季节？让我们一起跟随音乐马兰谣去郊外玩吧！

（析：以音乐导入活动，并配上优美的音乐背景，营造轻松愉悦的学习氛围，激发幼儿参与活动的兴趣。）

（二）出示PPT2——熟悉音乐旋律，感知音乐节奏

1.欣赏A段音乐，自由创编动作。

引导语：音乐真美听，你们仔细听都是哪些好听的曲调宝宝在唱歌？（A段反复四次）

（析：由于马兰谣为非重复性较强的舞曲，所以我并没有设计固定不变的舞步让幼儿模仿，而是让孩子结合自己对音乐的感受和理解大胆创编动作。这一环节主要是培养孩子的想象力和创造力。）

2.欣赏B段音乐，随音乐节奏做动作。

引导语：欢快的曲调宝宝不见了，现在请小朋友们听仔细都是哪些曲调宝宝来唱歌了？（B段反复两次）

（析：欣赏B段时教师尝试用语言帮助幼儿理解节奏的快慢，并提醒幼儿随着节奏做身体动作。）

3.完整欣赏音乐，尝试跟随音乐节奏做动作。

（三）出示PPT3——大胆表现，自创动作

1.幼儿自由结伴创编动作。

引导语：小朋友们真棒！每个小朋友都创编了许多优美的动作。现在请小朋友们找一个空地跟着音乐把你们创编的动作做一做吧！等会儿请小朋友们互相学学、互相欣赏。（幼儿自由创编）

（析：这一环节是为了让孩子能将自己创编的动作融入到整个音乐中，跟着节奏有次序地表演一遍。）

2.幼儿表演动作组合。

（四）出示PPT4——梳理小结，感受成功

1.幼儿自由组合表演组合进行表演。请几个小组的动作加以整合连贯表演一遍。对于能力强的幼儿可适当进行提升和表扬肯定。请表现较弱的小朋友给予鼓励和肯定。让他们有成就感，树立自信心。对于其中重复或跟不上的小朋友进行个别指导。

2.教师总结：小朋友们表演得真棒！你们创编的动作都很优美协调。这首马兰谣曲调欢快动听，我们跟着音乐的节奏和旋律把自己创编的动作连接起来跳一遍吧！

（析：这一环节主要是给孩子提供一个自由展示的空间和时间，让他们感受自己创编动作得到成功的喜悦。）

五、活动延伸：日常渗透、鼓励家长参与孩子学习过程。

大班舞蹈案例分析教案

一、背景描述

本案例分析的是一个针对大班舞蹈的教学案例。在当前的幼儿教育中，舞蹈教育越来越受到重视，它不仅能够培养孩子们的身体协调性和对美的感受力，还能促进孩子们的全面发展。然而，大班舞蹈教学也存在一些难点，如孩子们的年龄特点、学习能力和兴趣等，因此，如何有效地进行大班舞蹈教学，成为了我们需要探讨的问题。

二、教学目标

1.掌握大班舞蹈的基本动作和技巧；

2.培养孩子们的身体协调性和对美的感受力；

3.促进孩子们的全面发展，提高他们的自信心和表现力。

三、教学过程

1.导入环节：教师通过播放一段优美的舞蹈视频，引导孩子们进入舞蹈的世界，激发他们的学习兴趣。

2.基本动作教学：教师教授一些基本的舞蹈动作，如步伐、转身、跳跃等，同时讲解每个动作的要领和注意事项。通过示范和模仿，帮助孩子们掌握基本动作。

3.舞蹈组合教学：教师将所学的各个基本动作进行组合，形成一段简单的舞蹈，让孩子们进行练习。通过反复练习，帮助孩子们熟悉舞蹈节奏和动作连贯性。

4.音乐选择：教师选择适合孩子们年龄特点和兴趣爱好的音乐，让孩子们在优美的音乐中进行舞蹈练习。

5.评价与反馈：教师对孩子们的舞蹈表现进行评价和反馈，指出优点和不足，鼓励他们发扬优点，改进不足，提高舞蹈表现力。

6.拓展环节：教师鼓励孩子们发挥想象力和创造力，自己编排舞蹈动作和组合，培养他们的创新意识和