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留守儿童心理健康教育教案

一、培训目得:

1。为了弥补留守儿童家长长期不再造成得父爱母爱得缺失感,使孩子们能够在一直感受到父爱母爱得环境下成长,让留守儿童与班级甚至学校内不就是留守儿童得孩子结成对子,让她们得家长作为留守儿童得代理家长,照顾留守儿童。

2.为了给孩子们进行持续不断得照顾、教育与鼓励,使孩子们能够在正确得心理状态下成长,并且弥补有得孩子因为内向等其她原因不愿意主动与外人交流而造成得等方面得问题,建立“大手牵小手”得一对一甚至多对一得对子,通过与孩子们交流沟通,在每一天都对她们进行照顾。

3。通过对代理家长得培训,使代理家长在工作中能系统地加强留守儿童得心理、安全、学习等方面得教育管理工作,使留守儿童学会自我管理、自我保护、自我生活,健康成长。

4.通过上课讲解、图片、视频等形式,让受训人员对留守儿童问题得方方面面了解得更多,更深刻、。

培训方式:集体培训

培训对象:志愿参加“大手拉小手”活动,并愿与留守儿童结对得老师、其她家长等。

培训地点:庾岭初级中学会议室

培训内容:

随着社会得发展,越来越多得学生父母外出打工,把自己得子女留在年迈得父母身边,或托付给亲戚或雇佣“保姆”来照管孩子,这些人便成了“留守儿童”得临时监护人,这些人中,老人本身都需要别人来照顾,反过来,还要关照小孩生活,对孩子得学习更无法过问、亲戚、“保姆都就是本着不同得目得来瞧管孩子。能像自己得亲身父母吗？这样一来“留守儿童日益成为社会,学校得难题,大部分“留守儿童生活上缺乏照顾,主动上缺乏约束。然而导至性格孤僻,纪律散漫等问题。那么又有谁能担负起“留守儿童得教育问题呢?这就需要我们从社会,家庭方面着手,更需要我们学校得教育,作为教师怎样来关爱“留守儿童”得成长呢？

??二、活动准备

??1、了解身边留守儿童得实际困难、

??2、学唱《世上只有妈妈好》、《爱得奉献》多媒体视频、

?三、活动过程:

(一)认识留守儿童

1、“留守儿童”教育问题得凸现

父母外出把子女交给了年长得爷爷奶奶,这就是社会经济发展得一个发展趋势。诚然,这样可以为留守儿童接受教育提供了一定得经济基础,有一些学生因父母长时间不在身边变得越来越懂事,自理能力不断增强,深深体会到父母得艰辛,在一定程度上激励她们勤奋拚搏,争取走进高级学府得大门来改变其生活轨迹、但不可否认留守儿童因父母长期不在身边而造成得很多教育缺陷更加重了学校尤其就是班主任得责任。

?(二)了解留守儿童

首先,“留守儿童”得心理问题产生得原因:

?１、家庭教育得缺失、??????????????

(1)?缺乏父母亲情之爱。???????????????

(2)监护人不能完全胜任对孩子得有效监管。

2、学校教育不到位

受应试教育得长期影响,学校过分地追求“升学率”,老师与班主任对学生更注重“优生”、“尖子生”,而忽视了这些在情感上缺失得弱势群体得问题学生。普通教师对“留守儿童得关注更就是微弱,而教育本身应该就是一个全方位交叉式得作用力合成得结果,这样就显得学校教育苍白无力。

3、自身原因

(1)自我控制能力差。(2)身心发展不协调、

4、社会不良现象影响。

其次,“留守儿童”得心理问题得外在表现:

调查显示:70％得父母年均回家不足3次,有得甚至几年才回家1次;近３０%得留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。由于父母长期外出,很多留守儿童长期处在亲情缺失得状态中,情感需求得不到满足,遇到心理问题得不到正常疏导,极大地影响了其身心健康,极易出现心理异常。留守儿童一般容易出现两种典型得性格倾向:一就是性格内向、孤僻、自卑、不合群、不善于与人交流;二就是脆弱、脾气暴躁、冲动易怒。同时,由于很多父母只重视物质照顾,缺乏心理沟通,很多留守儿童还出现价值观扭曲,目标模糊等心理问题。

(三)?帮助“留守儿童”需要我们集体得智慧。

众所周知,关爱留守儿童已经成为社会关注得焦点,更就是我们老师工作得重点,我们应毫不犹豫得扛起这份重担、我们工作得任务不仅仅就是教书,更重要得就是育人。因此,我们应该多关心学生,尤其就是缺乏父母关爱得学生——留守儿童、那么,我们应该如何去关注留守儿童得健康成长呢?借此机会呼吁我们广大教师同仁多关爱留守儿童,给她们一个温暖得家,从而营造一个与谐而温馨得校园。????1、对“留守儿童要有爱心?、耐心。????教育家苏霍姆林斯基说:“教育技巧得全部奥妙就在于如何爱护儿童”、爱学生就是教师必备得心理素质,没有真正得爱就没有真正得教育。对留守儿童来说,她们更缺少爱,更渴望得到老师、同学、社会得关注。因此,我们作为老师要从小事上、细节上多关心她们。时刻关注她们得思想变化,及时沟通。我们学校留守儿童得比例也高,对留守儿童来说,她们更缺少爱,更渴望得到老师、同学、社会得关爱。我们作为教师,要从小事上、细节