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美术教学反思

美术教学反思篇1

小斑马是一班级新教材内容，我把本课的教学重点、难点定为斑马的造型特征和斑马的姿势变化。怎样让同学对该课产生学习爱好，并对美术产生一种长久的爱好，从而达到二期课改要求的同学主动学习的目的呢？我在教学设计中通过动画的导入、网上探秘、录像观赏、自主探究等多个环节来层层深化让同学逐步把握的。最佳的教学效果，出人意料的教学制造，都来自于老师和同学双方的高度融合，这节课中老师不再是课堂教学中唯一的主角，新的理念要求我们老师在教学活动中增加引导同学自己发觉学习美术的方法以及发觉自己的美术表现方法的比重。

教学过程：

一、动画导入

意图：运用媒体动画，激发同学的学习爱好，同时让同学形象地了解非洲的地理位置。

二、网上探秘

非洲野生动物园

意图：通过网上探秘，了解斑马的生活地

三、观赏斑马

带着问题观看斑马。造型特征及花纹

意图：借助多媒体让同学直观的了解斑马，在视觉刺激下，使同学对斑马的动态和纹理有深化的了解，同时产生深厚的爱好，从而激发了同学剧烈的学习欲望。

四、进入斑马网页自主探究相关学问

意图：通过同学的自主探究，进一步了解斑马

五、媒体演示用几何图形组合斑马

出示头，颈，身，脚，尾几个部分，请同学自由拼搭出满足的形态。

意图：借助多媒体帮助教学，让同学有效的把握斑马的姿势变化。

六、创设情景：小斑马为什么不快乐？

意图：通过情景激励法，充分激发同学的想象力，同时通过争论、沟通丰富同学的绘画语言。

七、同龄人作品观赏，同学创作

利用竞赛嬉戏情景创设和观看比较的引导，使同学始终满怀轻松愉悦的心情体验，理解一个个学问点，一连串切实到位问题设计明确地为同学指出学习目标，两人合作完成作业方式和情景的设计，递进式地接近教学目标的达成。同学激发爱好，进展制造思维，体验了合作的乐趣。

八、作业展评

意图：这节课实行了同学自评，互评和师生评相结合方式，使同学在横向联系中拓展思路，体会了胜利的喜悦，从而达到情感目标。同时通过多种评价方式，营造良好的学习氛围，使同学开心的参加美术教学活动。

通过这节课的教学，从同学的作业来看，较好的达到了课前的估计目标，但同时也发觉小组合作完成作业中有个别组存在着各自为政的现象，在最终的组合画面中没有体现整体的情节，这是需要改进的。当然美术课的根本目的不仅仅是让同学完成一张美术作业，而是要让美术学问技能的学习作为一种载体，培育同学的感知力、探究力、制造力和合作力量，生成最佳的学习状态，我将努力。;

美术教学反思篇2

主题活动《好吃的水果》的开展，让孩子们熟悉了许多常见的或者不常见的水果，孩子们都特别地感爱好，美术活动《大苹果》教学反思。在本次活动前孩子们已经学过了歌曲《苹果歌》，也学了关于苹果的儿歌，知道了苹果是什么外形，有哪些颜色，有大小，有苹果柄等，在孩子们对苹果有了肯定的阅历的基础上，开展了美术活动《大苹果》。

在讲解示范涂色苹果这一步，孩子们都能仔细地在观看我如何给苹果涂上美丽的颜色，在示范给苹果涂上饱满的颜色时，我让孩子们一笔一笔来回涂色，不要让他们涂到苹果圆圆的轮廓外去，孩子们在操作时也都根据老师的教法，一笔一笔地涂着颜色，但是我发觉他们在涂色时还是比较困难，由于苹果的轮廓比较大。活动后我就在反思，《大苹果》这个活动不该是让孩子们一笔一笔来回涂色，该让孩子画圈圈的方法涂色，更是由外向内涂色的方法，教学反思《美术活动《大苹果》教学反思》。另外，由于之前对苹果的熟悉，孩子们潜意识中只有红色和绿色两种颜色的苹果，作画时孩子们都只选用了这两种颜色的苹果，看起来也比较地单调。其实可以让孩子们进行自由想象，他们盼望的苹果还能是什么颜色的，这样就不会过于局限。

其实老师在进行美术教学活动时不该太限制孩子，儿童的绘画进展是始于涂鸦期，不该让孩子只是去临摹，去仿照老师的范画，而应多敬重孩子的想法，多给孩子想象和制造的机会，能让孩子可以施展共性，促使孩子共性化成长。

美术教学反思篇3

以《动物乐园》为课题强调了人与动物、人与自然之间的和谐关系。通过“动物乐园”一课的学习，使同学学会了用雕塑材料直接进行基本形体——球体、半球体等形体塑造。

揉、捏、切、刻、划、粘接等泥塑技法，不仅提高了同学立体造型力量，而且培育了同学审美评价力量和胜利的自信。在实践中得到激情制造，而且深刻地熟悉到人类要善待动物，要爱护自然环境和谐的重要意义，体现了可持续进展的教育理念。

在本课的教学中，我擅长关注同学的情感、态度，让每个同学在学