专题1 点亮写人作文的璀璨星光（试题汇编）-小学语文三年级考场作文技能进阶.docxVIP

点亮写人作文的璀璨星光作文题目汇编小学作文读写集训营：讲透·读好·写明白三年级

点亮

写人作文

的璀璨星光

作文题目汇编

小学作文读写集训营：讲透·读好·写明白三年级

目录

TOC\o1-3\h\z\u名家阅读撷英前言 2

作文题目一：印象最深刻的人 2

作文题二：猜猜他（她）是谁 4

作文题三：你最喜欢的一个人 5

作文题四：有特点的人 6

作文题目五：乐天派、小书虫、热心肠 7

作文题目汇编前言

同学们，写人作文相关题目的汇编乃是一座知识的宝库。它宛如一把神奇的钥匙，能开启你们对于写人作文的广阔认知。通过对众多题目的浏览，你们能明晰写人作文丰富多样的主题方向，从而知晓自己可以在哪些领域施展笔墨。深入探究这些题目的审题立意，品味其中的范文佳作，就如同在文学的花园中漫步，汲取着滋养写作之花的养分。如此，你们定能在写人作文的天地里自由驰骋，妙笔生花，描绘出一个个生动鲜活、跃然纸上的人物形象。

作文题目一：印象最深刻的人

1．开心写作

学校里，与你朝夕相伴的老师和同学，谁给你留下了最深刻的印象？你能抓住这个人外貌、爱好或性格上的一两个特点，描写一下他（她）吗？希望你能用独特的视角、生动的语言展现一个有特点的他（她）。

要求：（1）题目自拟。

（2）语句通顺，尝试使用有新鲜感的词句。

（3）字迹工整，卷面整洁，字数在300字左右。

【审题立意指导】

要求写人的习作。写一写学校里与你朝夕相伴的老师和同学，给你留下了最深刻的印象的老师和同学，抓住这个人的外貌、爱好和性格上的一两个特点来描写。回顾你的学校生活。你首先会想到谁呢？你眼中的他有什么突出的特点呢？再选择一两件能突出其特点的具体事例来写。最后总结，可与开头呼应。注意详略得当，适当地运用修辞手法和人物描写方法。开头：开篇点题，点出你写的谁。

中间：抓住人物的外貌、爱好和性格上的特点，运用一两件典型的事例来描写，把事情的经过写具体，并突出人物的主要特点。

结尾：抒发出自己对这个人的感受。

范文：

我的老师

昨天上网，翻开妈妈空间的相册，无意中，一张照片，又把我带回到了幼儿园的时光。照片是我和刘老师一起拍的合影。

刘老师是我在幼儿园大班和学前班的班主任。记得在上大班之前，曾听说大班有一个严格的老师，大班的孩子都很害怕，我那时也有些担心。到了我上大班的时候，我觉得刘老师非但不可怕，她还很喜欢我，把我当做儿子一样看待，她还经常让我称呼她为妈妈。而她则亲切地称我为烨烨。我高兴地答应了。刘妈妈很年轻，她有白皙的皮肤，长卷发，红红的嘴唇和指甲，一双美丽的眼睛，让她看起来更加漂亮清秀。

那个时候，因为我还很小，留着蘑菇头，所以刘老师还说我像小女生一样，我那时还有点脸红呢！呵呵。

在幼儿园毕业典礼上，我跟刘老师和妈妈拍了几张照片，刘老师那个时候亲切地对我说：“宝宝，上一年级了，成大孩子了，不可以再像小女生一样了哦！”我听了后，默默地点了头。现在每当翻看那些照片，我的心中就会出现一幅幅温馨的画面：在春游时，在六一儿童节时，在毕业典礼上……我跟刘老师度过的时光，都在我的脑子回放。毕业典礼后，我恋恋不舍地离开了刘老师，开始了一年级的小学生活。

学校搬迁后，我很少见到刘老师了。但是每次放学，我都会跑到幼儿园那去看刘老师。每次当刘老师看到我时，都会跟我来一个热情的拥抱。有一次，我放学的时候，在校门口，跟刘老师巧遇了。刘老师刚准备抱起我，看到我的手后说：“烨烨，你手真脏啊！”我看了看，真的有点脏，之后，我立刻不好意思地把手缩回去。这说明了，长成大孩子的我，更加要做个讲究卫生的好孩子。老师才会更喜欢。

我跟刘老师相处了两年。现在，每当节假日，我会在手机上用微信跟刘老师互动，刘老师也会发来微笑、快乐的表情。我跟她度过的时光永远也不会忘记。我想真诚地对刘老师说：老师，您在我的心中闪耀着神圣的光芒，在我的心中洒下爱的种子！您有一颗对待儿童的心！您真的就像我的妈妈。虽然以后我们不常见面，但是，我一辈子也不会忘记您的，刘老师！作文题二：猜猜他（她）是谁

2．习作百花园

班里的同学有的可爱，有的热心，有的勇敢……现在就请你选择其中一位，写一写他（她）的特别之处。注意：习作中可以运用你积累的有新鲜感的词句，写完之后在班里读一读，让大家一起猜猜他（她）是谁吧！题目自拟。

【审题立意指导】

本题为自命题作文，要求选择一位同学，写一写他（她）的特别之处。想想在你们的班级里让你印象深刻的人，他（她）有什么特点。写作时要注意结合选择典型的事例表现这位同学的特点，重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

开头：开门见山，交代自己要写的内容。

中间：可以先描写人物的外貌，写外貌时要按照从整体到部分，从上到下的顺序来写。要抓住人物特点（如：性格爱好、品质等）进行描写，并且要运用人物