18《江南春》教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docxVIP

《江南春》教学设计

一、教学目标

1.?正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《江南春》，理解诗句的意思。

2.?学习古诗中借景抒情的表达方法，体会诗人对江南美景的赞美以及对历史兴亡的感慨。

3.?通过拓展阅读、比较阅读等方式，培养学生对古诗的欣赏能力和文学素养，激发学生对古典文学的热爱。

4.?感受江南春天的自然美和人文美，培养学生的审美情趣和想象力，提高学生的语言表达能力。

二、教学重难点

1.?教学重点

理解诗句的含义，想象诗歌描绘的画面，体会江南春天的美景。

感受古诗的意境，理解诗人是如何通过景物描写表达情感的。

2.?教学难点

领悟诗中蕴含的历史沧桑感和兴亡之叹，体会借古讽今的写作手法。

让学生在理解古诗的基础上，能够用自己的语言描绘出诗中的意境，并对古诗的艺术价值有一定的感悟。

三、教学方法

讲授法、朗读法、情境教学法、讨论法、小组合作法、多媒体辅助教学法

四、教学准备

1.?制作包含江南春天美景图片、视频以及古诗朗诵音频的多媒体课件。

2.?准备与江南历史文化相关的资料，如南朝的历史故事、江南古镇的介绍等。

3.?学生预习古诗，了解诗人杜牧的生平及创作风格。

五、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣

1.?播放一段江南春天的视频，视频中展现江南的青山绿水、繁花似锦、烟雨朦胧、小桥流水人家以及黄莺在枝头欢唱等美景，创设情境，让学生直观地感受江南春天的魅力。播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们看到的是江南的春天，你们能用自己的话来形容一下江南春天的景色吗？”引导学生自由发言，分享自己对江南春景的初步印象和感受。

2.?展示一些江南春天的图片，有盛开的桃花、杏花、梨花，有随风飘舞的垂柳，有碧波荡漾的湖面，有在田间劳作的农民等，进一步加深学生对江南春景的认识。然后引出本节课要学习的古诗《江南春》，介绍诗人杜牧：“唐代诗人杜牧用他的生花妙笔，为我们描绘了一幅更为生动、细腻的江南春景图。杜牧是一位才华横溢的诗人，他的诗风格清新俊逸，常常在写景中蕴含着深刻的情感和思想。现在，让我们一起走进他的《江南春》，去领略那独特的江南韵味。”

（二）初读古诗，整体感知

1.?教师范读古诗，要求学生认真倾听，注意字音、节奏和韵律。教师在范读时，语速适中，语调抑扬顿挫，读出古诗的韵味，让学生初步感受古诗的音乐美。例如，在读“千里莺啼绿映红”时，“千里”稍作停顿，“莺啼”声音清脆响亮，“绿映红”语调舒缓，展现出江南春天的生机勃勃和色彩斑斓。

2.?学生自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。教师巡视指导，纠正学生的读音错误，如“郭”字的读音（guō），“寺”字的读音（sì）等。同时，提醒学生注意多音字“朝”（zhāo）在诗中的读音，并让学生理解其在诗中的意思是“早晨”。

3.?指名学生朗读古诗，其他学生认真倾听并评价。评价从读音是否准确、节奏是否恰当等方面进行，教师针对学生的朗读情况进行总结和指导，强调朗读时要注意诗句的停顿和重音，读出古诗的节奏感和韵律感。例如：“南朝/四百八十寺，多少/楼台/烟雨中。”这样的停顿能够更好地体现古诗的节奏和意境。

4.?全班齐读古诗，要求读得通顺、流利、有感情，在朗读中初步感知古诗的内容和意境。

（三）精读古诗，理解诗意

1.?学习第一句“千里莺啼绿映红”。

提问学生：“从这句诗中，你们看到了哪些景物？这些景物给你们什么样的感觉？”引导学生找出诗中的景物“莺啼”“绿”“红”，让学生想象黄莺在广阔的江南大地上欢快啼叫，绿树与红花相互映衬的画面，感受江南春天的生机勃勃和色彩鲜艳。

教师进一步追问：“‘千里’这个词在这里仅仅是指一千里吗？它有什么作用呢？”组织学生小组讨论，让学生理解“千里”是一种夸张的写法，极言江南地域的广阔，在这广阔的江南大地处处都能听到莺啼，看到绿树红花，从而描绘出一幅宏大而又绚丽多彩的江南春景图。

让学生用自己的语言描绘这句诗所描绘的画面，然后请几位同学分享，教师进行点评和补充，帮助学生更好地理解诗句的意境。例如：“在辽阔的江南大地上，绵延千里，处处都能听到黄莺清脆的啼叫声，它们在枝头欢快地歌唱，仿佛在诉说着春天的到来。放眼望去，绿树郁郁葱葱，与那娇艳欲滴的红花相互交织，构成了一幅无比绚丽的画卷。”

2.?学习第二句“水村山郭酒旗风”。

展示江南水乡和山村的图片，让学生观察图片中的村庄、山峦、酒旗等景物，然后提问：“在这句诗中，诗人描绘了江南乡村的哪些景象？这些景象给你们展现了一个怎样的江南？”引导学生找出“水村”“山郭”“酒旗风”这些景物，体会江南乡村的独特风貌，既有依水而建的村庄，又有靠山而筑的城郭，还有在风中飘扬的酒旗，展现出江南乡村的宁静与繁华。

让学生想象自己身处江南的水村山郭之中，看到酒旗随风飘舞，闻到阵阵酒香，听到人们的欢声笑语，感受江南乡村的生活气息。然