Unit 2 Hobbies Assessment 教学实录 2024-2025学年译林版英语七年级上册.docxVIP

Unit2HobbiesAssessment教学实录2024-2025学年译林版英语七年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2HobbiesAssessment

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版英语七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕译林版英语七年级上册Unit2Hobbies的评估部分展开。内容包括复习本单元的核心词汇和句型，进行听力练习，完成填空、选择等题型，以检验学生对本单元知识点的掌握情况。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本单元的词汇和句型描述自己的爱好，并能理解相关听力材料。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们对于爱好的态度和习惯。

3.思维品质：学生能够通过比较、分析，形成对爱好与个人发展的认识。

4.学习能力：学生能够独立完成听力练习，并通过自我评估提升学习效果。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语交流用语，能够用英语简单介绍自己，并且对Unit2Hobbies中的核心词汇如sport,music,read等有所了解，能够用简单的句子描述自己的爱好。

2.学生们对于英语学习普遍持有兴趣，尤其是在谈论个人爱好时，他们能够积极参与课堂活动。在能力上，学生之间存在一定差异，部分学生能够流畅地使用英语进行交流，而另一部分学生则在语言表达上稍显吃力。在学习风格上，学生们更倾向于互动式和情境式的学习，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对英语听力的理解能力不足，以及在描述爱好时词汇和句型的运用不够熟练。此外，由于本节课是评估课，学生可能会对评估结果感到紧张，这可能会影响他们的表现。

四、教学方法与策略

1.本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲解核心词汇和句型，并通过小组讨论促进学生的语言实践。

2.设计了角色扮演活动，让学生模拟情景，用英语介绍自己的爱好，增强实际语言应用能力。同时，通过游戏竞赛，增加学习的趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.将使用PPT作为教学媒体，展示本单元的关键内容和学习任务，以及播放听力材料，帮助学生更好地理解和练习。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于不同爱好的视频，激发学生的兴趣，引导学生讨论视频中的爱好，并提问：“你们有什么爱好？”学生分享自己的爱好，教师总结并板书关键词汇。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师讲解本单元的核心词汇和句型，如“Howdoyouusuallyspendyourweekends?”和“Ilike/enjoy……”等。通过例句展示词汇和句型的用法，并让学生跟读和模仿。接着，教师引导学生完成课本上的听力练习，练习过程中提醒学生注意听力技巧，如预测、关键词定位等。听力结束后，教师与学生一起校对答案，并对错误进行分析。

学生分组进行角色扮演，模拟不同场景，如公园、图书馆、学校等，用英语介绍自己的爱好。每组有5分钟时间准备，然后向全班展示。展示过程中，其他学生注意听并给予反馈。此环节结束后，教师挑选几组进行点评，强调正确的语言使用和表达。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个“我的爱好海报”活动，要求学生以小组为单位，选择一个共同的爱好，设计一张海报。海报上需包含爱好相关的图片、英文描述和小组每个成员的名字。学生在设计海报的过程中，需要运用本单元所学词汇和句型。完成后，每个小组向全班展示海报，并用英语介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，并询问他们是否遇到了任何困难。教师总结本节课的重点内容，强调爱好相关的词汇和句型的正确使用。最后，教师布置作业，要求学生回家后写一篇短文，介绍自己的爱好，并在下节课分享。教师提醒学生在写作时注意语法和拼写，鼓励他们运用本节课所学知识。

六、教学反思

这节课通过听力练习和角色扮演等活动，学生们的参与度很高，他们能够积极地用英语表达自己的爱好。但在小组讨论环节，我发现部分学生还是有些害羞，不太愿意主动发言。我需要在今后的课程中更加关注这些学生，鼓励他们大胆开口。另外，海报制作活动虽然增加了趣味性，但时间安排上有些紧张，下次我会适当调整时间分配，确保每个小组都有足够的时间展示他们的作品。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续努力，让每个学生都能在英语学习中找到乐趣和自信。

七、作业布置与反馈

作业内容：结合我们本节课讨论的健康生活方式，我为大家布置以下作业：

1.制定一个个人健康生活计划，这个计划需要包括饮食、运动、休息等方面，具体且可行。

2.记录一周内你执行这个健康生活计划的情况，包括你做了什么，遇到了什