Unit 1 School Subjects Lesson 3 教学设计 3-经典通用.doc

Unit1SchoolSubjects

Lesson3

教学设计3

教学目的与要求

词汇：favorite，subject.

句型：What’syourfavorite..?并能用MyfavoritedayisMonday.Wehavemusicclassonthisday.

教具准备

1．单词卡片：

a．本课出现的生词：favorite,subject

b.一周七天的单词：Sunday,Monday,Tuesday，Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.

c.有关科目的单词：Chinese,math,English,computer,music,science,art,PE.

教学步骤和方法建议

一热身活动

1．师生问好，稳定学生情绪.Classbegins.Standup.Sitdown,please.Hello,boysandgirls.

THello!/Hi!/Goodmorning!与学生打招呼。

2．全班唱英文歌曲：ThereAreSevenDays

二复习导入

1．利用单词卡片复习一周七天的说法.

2．问与答：

—Whatdayistoday?

—It’sSunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday.

3．问与答

—WhatclassesdoyouhaveonMonday/Tuesday/...?

—Wehavemaths,Chinese…

三教授新课

1．揭示并板书课题：Lesson3

2．教学favorite,subject

教师在黑板上画一个简单的表格：

Subject

Math

English

PE

Music

喜爱程度

★★★★☆

★★★★★

★★★☆☆

★★☆☆☆

通过这张表格，教师告诉学生：MyfavoritesubjectisEnglish.教学favorite和subject.

3．句型教学

教师提问一名学生：MyfavoritesubjectisEnglish.What’syours?引导学生作出简要回答：Chinese/English/Art/....并板书What’syourfavoritesubject?

教师说：Let’saskandanswertogether.出示单词together的卡片并教学.让全班学生相互提问：What’syourfavoritesubject?并做出简要回答.

4．课文教学

教师大家朗读A课文。

教师请同学起来读课文。

教师让学生再阅读一遍课文，然后对课文里的一些句子进行解释。

四巩固提高

1．看课本B部分，让全班同学一起问：What’syourfavoritesubject?如果是喜欢数学的同学，就一起起立并齐声回答：Math.用同样的方法继续提问与回答.

2．看课本B部分，让学生每四至六人组成一组，用What’syourfavoritesubject?What’syourfavoriteday?对周围的同学进行调查，并做好记录.

3．游戏——心心相印，让班上的一对好朋友分别起立，其他同学依次用以下三个句子向他们提问：What’syourfavoritesubject?What’syourfavoriteday?被提问者须根据刚才的调查结果来回答，若有两个以上一致的答案，就判定他们是心心相印的好朋友，他们所在的小组就得分.

五课后作业

用句子What’syourfavorite...?对家人和朋友进行调查并做好记录，准备下节课说给大家听。

2014学年上期12月考卷

二年级数学（时间：100分钟满分100分）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、填空题。（每空1分，共23分）

1.有两件不同的上衣和三条不同的裤子，一共有（）种不同的穿法。

2.钟面上时针走1格是（）小时；分针走一小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。

3.长方形和正方形都是有（）角，并且都是（）角。

4.一块直角三角板中，有（）个角，其中有（）个直角。

5.6个7相加的和是（），9乘3是（）。

6.8×5表示（）个（）相加的和是（）。

7．19比10多了（），比35多45的数是（）。

8.用3,7,2可以组成（）个不同的两位，最大的数是（），最小