人工智能时代儿童哲学教育：优势、挑战及路径(1).pdf

第38卷第3期北摇京摇教摇育摇学摇院摇学摇报Vol.38No.3

2024年6月摇JOURNALOFBEIJINGINSTITUTEOFEDUCATION摇Jun.2024

DOI:10.16398/j.cnki.jbjieissn1008-228x.2024.03.001

摇摇编者按:儿童是祖国的未来、中华民族的希望。党和国家始终高度重视儿童事业发展,近年来更是通过

发布《中国儿童发展纲要(2021—2030年)》和《关于推进儿童友好城市建设的指导意见》等纲领性文件,将关

注儿童发展的意识贯彻到社会政策、公共服务、权利保障、成长空间、发展环境等方方面面,并提倡依托高校、

研究机构、社会组织等建设儿童发展研究基地,培育专业研究力量,广泛深入开展理论与实践研究,为制定和

完善相关政策和法律法规提供科学依据。儿童研究在整个人文社会科学研究中处于中心地位,对于加深人

的自我认识、丰富以人为本的内蕴具有重要意义。儿童研究也是教育研究中的基础性、前提性研究,儿童既

是教育的对象,又是教育的主体;既是教育的出发点,又是教育的旨归。儿童立场是教育的基本立场,所有关

注人的教育及其研究,都需要回到“儿童冶这一原点。不研究儿童,不认识儿童,教育的旨归无法实现,教师的

专业发展难以真正体现。为了更好推动全社会尤其是教育界对儿童的关注,促进对儿童更好的理解,在第74

个国际儿童节来临之际,本刊编辑部推出“儿童研究冶专刊,组织有志于推进儿童发展的学者,从哲学、法学、

社会学、心理学等多个学科视角,对人工智能时代的儿童哲学、学前教育立法与儿童权益保障、儿童社会情感

能力与校家社协同育人、儿童心理健康与危机评估等进行了深入的研究。希望“儿童研究冶专刊能够吸引更

多的同行投入到儿童教育的研究当中,为我国儿童的发展提供更加充足和有解释力、指导力的理论供给,进

而推进儿童教育的高质量发展,助力构建儿童美好生活。

人工智能时代儿童哲学教育:

优势、挑战及路径

曲铁华,高海冰

(东北师范大学教育学部,吉林长春130024)

摘摇要:人工智能对儿童的家庭、学校、社会生活产生了深刻影响,使儿童对世界的认知立体化、数字化,

为帮助儿童思考、推理、实践的儿童哲学教育带来新的机遇。人工智能可以激起儿童“爱智冶的兴趣,创新儿

童“追智冶的形式,弥补儿童成长的裂缝,但也隐含着技术遮蔽、算法“陷阱冶、伦理失位的风险。因此,人工智

能时代儿童哲学教育要回归儿童的哲学本位,规范技术的伦理属性,破除思维的技术藩篱,协调人机的功能

交互,以儿童的成长为导向,引领儿童在探索世界、追问世界、理解世界的道路上迈向远方。

关键词:人工智能;儿童哲学;儿童哲学教育

中图分类号:G610摇摇摇文献标识码:A摇摇摇文章编号:1008-228X(2024)03-0001-08

摇摇技术可以改变世界,也可以改变儿童。加雷儿童对世界的认知会因为科技的发展更加立体

斯·马修斯认为儿童对现代科学世界的理解可能化、数字化,儿童的思考、推理、实践、认知等官能

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会比大多数成人都要强。所以,当人工智能开也会因科技的发展提升较快。在家庭中,智能家

始向教育领域渗透时,我们务必要抓住技术的优电丰富了儿童的物质生活,智能学习机充实了儿

势,实现“教育+技术冶的新突破。人工智能时代,童的学习生活,电子图书丰盈了儿童的精神生活;

收稿日期:2024-02-26

基金项目:吉林省哲学社会科学规划一般项目“新时代教师教育政策研究冶(2020B132)

作者简介:曲铁华,东北师范大学教育学部教授,吉林省“长白山学者冶特聘教授,博士生导师,教育学博士,主要从事教育史、教师教

育研究,E-mail:quth@nenu.edu.cn;高海冰,东北师范大学教育学部硕