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第２５卷第１期集美大学学报Ｖｏｌ２５Ｎｏ１

２０２４年１月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＪｉｍｅｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＪａｎ，２０２４

人工智能背景下法学专业教学与研究的数字转型

高波

（集美大学海洋文化与法律学院，福建厦门３６１０２１）

［摘要］法学专业教学与研究需要与新兴数字技术融合，实现数字转型。根据相关研究成果，分析法学

专业教学与研究数字转型的构成，并以其数字化实践作为研究对象，分析数字转型的要素和准备度，探索人

工智能背景下法学专业教学与研究数字转型的实践问题，尝试建构更完善的数字转型新模式。

［关键词］数字转型；数据准备度；法学专业教学与研究

［中图分类号］Ｇ６４２０［文献标识码］Ａ［文章编号］１６７１－６４９３（２０２４）０１－００８１－０７

我国正处在数字化快速发展的历史进程之中，字转型（ＤｉｇｉｔａｌＴｒａｎｓｆｏｒｍａｔｉｏｎ）指在各种数字科技

习近平总书记在党的二十大报告中强调“加快建逐渐发展成熟且成本不断降低的情况下，各行各业

设数字中国”，明确指出推动互联网、大数据、人通过人工智能、大数据、云计算、区块链、５Ｇ等

工智能和实体经济深度融合，并加强应用研究，为新兴科技的迭加运用，对行业基本要素进行全方位

建设网络强国、数字中国、智慧社会提供有力支变革，实现提升效率、控制风险，提升行业的竞争

［１］

撑。教育部印发《高等学校人工智能创新行动计力，形成物理世界与数字世界并存的局面。数

划》（以下简称《计划》）标志着中国人工智能教字转型也深刻改变了当前法学专业教学与研究的模

育进一步深化。《计划》中强调，应重视人工智能式，产生了全新的数字化法律服务、法律规则及教

与法学等学科专业教育的交叉融合，积极探索人工学模式。并且，随着数字司法、智慧司法改革的推

智能与法学学科专业教育交叉融合的人才培养模进，包括生成式人工智能在内的各类人工智能工具

式。中共中央、国务院印发的《中国教育现代化在司法领域的运用必将越来越常见，其介入程度也

２０３５》再次强调，应“加大复合型人才培养比［２］

将越来越深刻。这给人工智能与法学学科专业

重”。在建设数字中国的过程中，法学专业教学与教育交叉融合提出了新要求。

研究不仅要关注用法律规范去防范人工智能技术对法学专业教学与研究的数字转型随着人工智能

人类发展带来的风险，更要充分利用新兴技术为专技术的不断进步而不断深入。在现代人工智能发展

业教学服务。这要求法学专业教学与研究要与新兴的每个阶段，法学专业教学与研究都努力地尝试与

数字技术融合，实现法学专业教学与研究的数字转法学与数字技术融合。例如在人工智能机器学习

型，并在实践中充分运用人工智能等新技术的赋（ｍａｃｈｉｎｅｌｅａｒｎｉｎｇ，简称ＭＬ）阶段，形成了“数据

能。法学专业教学与研究的数字转型是跟随技术进法学”转向。法学专业教学与研究中也开始采用

步不断发展的必然要求。大数据建模、