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2024年化学教育工作总结

化学教育工作总结1

自从和天元签约后，心中就有一种向往。新的工作环境如？八月十五号我们老师报道了，

然后开始培训，这才知道天元的教学模式是3321,即三学、三展、两点拨、一提升。要求老师

会使用电子白板，经过三天的培训，我基本知道天元的高效课堂的流程。这就要求我必须会使用

电脑，必须会用沃特打字，比起以前，自己感到面临很大的挑战，不怕，世上无难事，只怕有心

人。高科技的今天，就要求我们得与时俱进。

我接的是九年级化学，九年级由于面临升学，对高效课堂要求不太严格。但我使用的是课件

与导学案同步教学，在教学中，先把导学案发下，让学生自学，每上课前，我要抽出一组作为代

表进行检杳，反馈信息，然后我在用课件上课时，就会有的放矢讲解，课堂效率也达到了高效。

这样教学的优点是：一可以促使学生自学，提高学生的自学能力。二是可以扩大课堂的容量，使

学生见识多、认识广，即提高学生的高度，又提高了学生的广度。三是节省了老师的时间。自己

也教学相长，电脑的基本操作也熟练掌握。步入正规，就开始整理自己教学理念。

中学化学教学是化学教育的启蒙和揄出阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业

奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要

求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生

学习基础不强、学习情绪不高，对学习没有达到执著的‘程度，有一定的畏难、依赖心理。为了

更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期

的工作总结如下。

一、激发和保持学生学习化学的兴。

学生刚接触化学时，对化学都很有兴，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需

要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把

化学视为第二外语，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴。为此我就对学生进

行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事；讲中国古代的伟大成就和近

代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。

初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化

学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺

口溜,帮助学生快速理解记例如:在学习地壳中元素的含量时，我用洋鬼子扛着铝铁钙”。

记住地壳中元素的顺序。实验室制氧气的两种方法：高镐酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首

选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，茶庄定点收利息〃。

二、精讲精练,努力提高教学效率

教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。

教学中总是提醒学生学法念和练，这是巩固知识的途径。精心设计一些针

对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识

举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原

氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。

三、尽力做好单元复习工作

初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住

这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之

一.我在教学中力求每章茫过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳,打印

相应的过关复习作业，学生学有所依、学有所获；练习题、测试题都精心选择，量质合理。对

于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。

光阴似箭，转眼一学期过去，自己感到既紧张又愉悦，有一点成绩感。在新的