【精品解析】部编版七年级上册语文第六单元第23课《女娲造人》同步练习（基础卷）.docxVIP

部编版七年级上册语文第六单元第23课《女娲造人》同步练习（基础卷）

一、基础知识

1．看拼音，写词语。

huāngliáng

jìmò

péngbó

chéngchè

qìgài

nítán

fēifán

língmǐn

miányán

língjīyídòng

shéntōngguǎngdà

méikāiyǎnxiào

mǎngmǎngzhēnzhēn

2．给加点字注音。

抟

揉团

女娲

枯藤

力不暇供

3．文学文化常识。

《女娲造人》是上古时期的神话，我们所知道的上古神话故事还有：盘古创世、、夸父逐日、、、。

4．（部编版2024-2025学年七年级上学期语文21女娲造人课时练习）指出下列句子运用的描写方法。

（1）她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。。

（2）她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。。

（3）女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。。

二、阅读理解

（【五三】部编版五四制初中语文七年级上册21女娲造人）阅读《女娲造人》选段，回答问题。

①她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。

②她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦不堪了。

③最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。

④用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活的人出现，大地上不久就布满了人类的踪迹。

⑤大地上虽然有了人类，女娲的工作却还没有终止。她又考虑着：人总是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？未免太麻烦了。怎样能使他们继续生存下去呢？这却是一个难题。

⑥后来她终于想出了一个办法，就是把那些小人几分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代，担负起养育婴儿的责任。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。

5．第①段中画线的部分属于什么描写？有什么作用？

6．选文描写女娲时主要采用了哪些人物描写方法？从这些描写中可以看出女娲是一个怎样的形象？

7．本文处处洋溢着人类诞生的喜悦之情。请从选文中找出相关语句加以说明。

三、语言综合运用

8．七年级(1)班准备开展“追寻人类起源”的主题活动，现在邀请你参加。请你结合本次活动的主题，仿照示例再策划两项活动项目。

项目一：搜索神话资料

项目二：

项目三：

9．（【1gb】【细解】部编版五四制初中语文七年级上册第21课女娲造人）中国古代流传下来很多很多的神话故事，如后羿射日、嫦娥奔月、牛郎织女。有些神话故事已经演变成成语，如精卫填海比喻意志坚决，开天辟地用以表示以前从未有过，有史以来第一次……这些神话反映了原始时代劳动人民对自然现象的探索与认识。请你简要讲述其中的一个神话故事并写下你的感悟。

（2023七上·新昌期末）根据要求，完成下题

体察自然，用欢喜心过生活。穿行在盐帮古道，茅舍几许，良田几亩，溪水终年zhù____蓄着绿。溪流忽左忽右，每每横跨一次，便有一个渡口等着你。一渡一潭，翠竹倒影，清chè____见底。稍作打量，潭中常嵌奇石，似龟似羊，或坐或躺，或卧或立，□□□□，让人兴趣盎然。

10．根据拼音，写出相应的汉字。

①zhù蓄②清chè见底

11．给加点字注音

①嵌②兴趣盎然

12．给语段“□□□□”处选择合适的成语。我选（）

A．截然不同 B．形态迥异

答案解析部分

1．【答案】荒凉；寂寞；蓬勃；