牛津深圳版英语六年级上册Module 4 Unit 11 Trees Period 2 单元教学设计.docx

Unit11Trees单元整体教学设计

单元课题

六年级上册Unit11

教材页码

P74-79

单元主题

意义

本单元的主题属于“人与自然”主题范畴，话题是“Trees”谈论树木在我们日常生活中的重要作用以及植物的意义话题。本单元的主要学习内容是：Listenandsay通过Peter和Joe的对话，引入关于树木在我们日常生活中的作用的讨论，学习单词wood,cool；运用句型“Weget...from...”描述如何从大自然获取资源；运用句型“Weuse...to...”描述物品的用途；Lookandlearn部分通过图文结合的形式学习单词：match；Readastory部分《大树和小鸟》的故事，学习了单词：hurt,fresh,plant，学习这些单词和短语：haveto,miss,cut...down,lookfor的发音、书写、中文释义及使用方法；Thinkandsay部分，通过本单元对树木话题的讨论，学习问答木头的用处，了解生活中的哪些物品是由木头制成的；Learnthesounds部分学习字母组合tr,dr的发音规律，拼读简单的单词；通过Culturecorner部分了解中国的植树节和澳大利亚的植物节的相关内容。

教学内容分析

1.来源内容：

本单元是深圳版牛津英语六年级上册Module4Thenaturalworld第二单元，谈论树木在我们日常生活中的重要作用以及植物的意义话题。本单元重点在于能运用句型“Weget...from...”描述如何从大自然获取资源；运用句型“Weuse...to...”描述物品的用途。通过学习，帮助学生更好的认识树木、自然资源和周围环境。注重人与自然的和谐，拓展视野，丰富经历，提高人文素养。

2.纵向知识关联：

功能：描述、介绍。

话题：谈论树木在我们日常生活中的重要作用以及植物的意义。

语言知识：

5A

Unit11Water

Weusewatertowashourhands.

6A

Unit10Air

Treeskeeptheairclean.

3.横向知识关联：

从话题上来看，与五年级上册10-12单元所讲均为人与自然相关话题，所以对学生来说并不陌生；从句型方面，学生已经在五年级上册Unit11Water一课中学习了Weuse...to...核心句型。在刚刚结束的六年级上册Unit10Air一课中也学习过句型Treeskeeptheairclean，因此他们具备一定的语言知识基础，同时对于人类与自然的关系已经有了一定的理解。

4.单元探究设计：

第11单元整体教学设计

第11单元整体教学设计

Period3TreesareourfriendsPeriod2Theusesofwood

Period3

Treesareourfriends

Period2

Theusesofwood

Period1

Treesareimportant

主题

语境

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

Readastory

Readastory

Learnthesounds

LookandlearnThinkandsay授课内容

Lookandlearn

Thinkandsay

授课

内容

Listenandsay

Culturecorner

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

本课时通过了解《大树和小鸟》的故事，学习了解人与树木的关系以及人与自然的现状；学习字母组合tr,dr的发音规律，拼读简单的单词。本课时通过Peter和Joe的对话，引入关于树木在我们日常生活中的作用的讨论；初步学习运用句型“Weget...from...”描述如何从大自然获取资源；运用句型“Weuse...to...”描述物品的用途。本课时通过对树木话题的讨论，学习问答木头的用处，了解生活中的哪些物品是由木头制成的，

本课时通过了解《大树和小鸟》的故事，学习了解人与树木的关系以及人与自然的现状；学习字母组合tr,dr的发音规律，拼读简单的单词。

本课时通过Peter和Joe的对话，引入