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2024年七年级下册地理教学反思篇

七年级下册地理教学反思1

一、胜利之处

1、通过老师引导，学生自主探究、学习，教学目达到，教学重点和难点突出，学生较为

主动，课堂气氛比较活跃。

2、整堂课结构比较清晰，分成三大结构：位置一地形——气候，使学生在学习的时候有

条理，思路清楚，最终再通过板书总结，巩固学问，提高教学效果。

3、大量运用各种地图，通过先让学生自己在地图上找出相关信息，然后老师在多媒体上显

示，刚好订正学生，并在此过程中适时提示相应读图方法，使学生刚好订正错误。

4、在分析印度水旱灾难频繁时，运用两幅图对比，使学生从感性相识上体会印度雨季

和旱季；运用视频和摘抄新闻的方式，一方面使学生从感性相识上直观感受印度水旱灾难给人们

带来的影响，另一方面自然的引出印度水旱灾难频发主要是受到西南季风的影响，使学生能够很

清楚的区分印度雨、旱季的形成缘由和印度水旱灾难频发的缘由。

二、不足之处

1、在运用印度的地形图分析印度的地形特点时，没有通过读地形图的基本方法（运用

颜色分析地形特点）来引导学生进行分析。在多媒体上展示三大地形区时，用圈勾出的形式不够

精确。

2、在介绍印度现有的水利工程时，就只让学生读课本了解，过于单调，没能很好的与我国

进行联系和对比。

三、反思

1、如何在教学中体现学生的主体地位和老师的引导作用？什么时候该放手让学生自己思索，

培育独立思索学习的实力并欢乐的学习？什么时候须要老师先引导再教？

2、探究在地理教学中究竟该如何做活动来提起学生爰好。

3、在教学中应多联系实际，并且最好是学生感爱好的，并且看得见、摸得着，更能激发学

生学习爱好和主动的学习。

七年级下册地理教学反思2

《中东》这一章节我利用两课时讲完。依据新课的要求，力求创设让学生真正自主学习的

情境，使学生做到问我所思，说我所想。通过地理教学，学生已经积有肯定的自主学习地

理阅历加上中东地区又是当今世界一大热点地区学生简西找到相关资料依据资料自主学习。

采纳探究式的学习方式，大幅度削减了学问点机械记忆的.数量，减轻了学生的学习负担。

本节课强调从生活走向科学把学问引入生活培育学生的实践实力构建学生多层次学问结构。

如：利用所需学问为中东将来经济发展出谋划策等等。

本节课为充分体现学生是学习的主子，老师是学习的组织者和引导者，在教学中我通过五个

教学环节主线完成了本节学习的主要任务，由老师通过多媒体课件展示中东学习主线，学生亲自

通过图片、地图的动画效果，在活动过程中通过定向自学、小组合作，沟通探讨，展示点评、自

主学习方式轻松的驾驭了中东的重难点内容，充分体验到多媒体运用到地理教学中的优势，与传

统的教学模式相比更大的激发了学生学习地理课的爱好。当然也存在一些教学语言不够精炼、

学生读图、绘图实力培育训练没有落实到位等不足之处。

通过反思，在今后的教学过程中不断完善，力求更好。

七年级下册地理教学反思3

一、胜利之处

1、通过老师引导，学生自主探究、学习，教学目标达到，教学重点和难点突出，学生较为

主动，课堂气氛比较活跃。

2、整堂课结构比较清晰，分成三大结构：位置一地形——气候，使学生在学习的时候有

条理，思路清楚，最终再通过板书总结，巩固学问，提高教学效果。

3、大量运用各种地图，通过先让学生自己在地图上找出相关信息，然后老师在多媒体上显

示，刚好订正学生，并在此过程中适时提示相应读图方法，使学生刚好订正错误。

4、在分析印水旱灾难频繁时，运用两幅图对比，使学生从感性相识上体会印雨季

和旱季；运用视频和摘抄新闻的方式，一方面使学生从感性相识上直观感受印水旱灾难给人们

带来的影响，另一方面自然的引出印