四年级数学上册1大数的认识第十一课时1亿有多大活动课教案新人教版.docVIP

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第十一课时：1亿有多大（活动课）

教学内容：第33页～34页的内容。

活动目标：

1．通过收集信息、操作试验、探讨沟通等活动，使学生在详细情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的亲密联系。

2．初步获得解决问题的一些策略和方法，发展学生解决问题的实力。

3．获得胜利的体验，初步树立运用数学解决问题的自信念。

活动重点：让学生亲自动手实践操作，从而能主动总结探讨方法。

活动难点：形成1亿有多大的空间观念。

活动打算：纸张、书、大米、黄豆等。

活动过程：

包括四个阶段：设计方案──动手实际──获得结论──表达沟通

阶段一：确立问题设计方案

1．明确活动目的、要求。

以小组为单位，通过创设现实情境，结合详细素材描述。

一亿的大小，从中体会一亿的大小。

2．确立探讨的问题。

例：一亿粒大米有多少？

一亿个学生在一起占用多大面积？

口算一亿道口算题须要多少时间？

一亿个硬币摞在一起有多高？

步行（汽车、飞机行驶）一亿米须要多少时间？

几滴血中有一亿个红细胞？

一亿滴水有多少？

一亿双一次性筷子须要砍伐多少棵大树？

3．制定活动方案。

（1）活动步骤。

（2）活动打算和分工支配。

并把活动步骤、活动打算和分工支配填写在活动记录表中。

阶段二：动手实践

各小组依据方案开展活动，并将获得的数据、推算过程补充记录在记录表中。老师参加到学生活动中有针对性的指导、帮助。

阶段三：获得结论

学生依据对信息、数据的分析，结合详细情境描述出一亿的大小。

阶段四：表达沟通

1．各小组陈述整个活动过程。

2．活动小结。

A进一步想象一亿有多大。

B对小组的活动过程进行评价。