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中学班主任工作考核制度

中学班主任工作考核制度

一、目的与原则

为全面、客观、公正地评价班主任的工作，激发班主任的工作积极性，促进班主任队伍的整体素质提升，特制定本考核制度。

二、考核内容

1.德育工作

（1）班主任的政治思想素质、职业道德和敬业精神。

（2）对学生的关爱、尊重和责任感。

（3）对学生进行思想政治教育、心理健康教育和法制教育的情况。

2.教学工作

（1）教学计划的制定与实施。

（2）教学方法的运用与创新。

（3）教学质量与教学效果。

3.班级管理工作

（1）班级文化建设与氛围营造。

（2）学生行为规范教育与管理。

（3）班级团队建设与活动开展。

4.家校合作

（1）与学生家长的沟通与联系。

（2）家长委员会的组建与工作。

（3）家校共育活动的开展。

5.自我提升

（1）参加业务培训、学术研讨等活动。

（2）撰写教育教学论文、教案等。

（3）教育教学研究成果的推广与应用。

三、考核方法

1.定量考核

（1）德育工作：根据学生综合评价、教师评价、家长评价等方面，给予一定分值。

（2）教学工作：根据学生成绩、课堂表现、教学反思等方面，给予一定分值。

（3）班级管理工作：根据班级纪律、卫生、活动开展等方面，给予一定分值。

（4）家校合作：根据家长满意度、家校活动参与度等方面，给予一定分值。

（5）自我提升：根据培训、论文发表、研究成果等方面，给予一定分值。

2.定性考核

（1）学校领导、教研组长、同事对班主任的总体评价。

（2）学生对班主任的满意度调查。

（3）家长对班主任的满意度调查。

四、考核程序

1.自评：班主任根据本考核制度，对自身工作进行自我评价，形成书面报告。

2.互评：班主任之间相互评价，形成书面报告。

3.组评：教研组对班主任的工作进行综合评价，形成书面报告。

4.学校领导审批：学校领导对班主任的工作进行审核，确定考核结果。

五、考核结果运用

1.优秀班主任：在年度考核中被评为优秀班主任的，给予表彰、奖励。

2.班主任培训：对考核不合格的班主任，安排参加相关培训，提高班主任的业务水平。

3.班主任选拔与任用：在班主任选拔、任用过程中，优先考虑考核优秀的班主任。

4.激励机制：对考核优秀的班主任，给予一定的经济奖励或岗位晋升。

六、附则

1.本考核制度自发布之日起实施。

2.本考核制度由学校德育处负责解释。

3.本考核制度如有未尽事宜，由学校领导研究决定。