第2课　原始农业与史前社会教案2024-2025学年历史部编版七年级上册.docVIP

第2课原始农业与史前社会

,一课标要求)

通过了解河姆渡、半坡等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活；知道考古发现是了解原始社会的重要依据；了解私有制的产生。

,二素养目标)

①历史解释：知道原始农业的兴起及其重要意义。

②唯物史观：通过对河姆渡人、半坡人和北京人使用的生产工具进行比较，理解生产工具的改进促进了社会的进步。

③史料实证：通过观察河姆渡遗址和半坡遗址出土的相关文物，理解不同的地理环境和自然气候条件会形成不同的生产生活状况。

④家国情怀：认识我们的祖先在生产劳动中表现出来的智慧与成就，尊重和认同祖国悠久的历史，表达对中华民族祖先的崇敬之情。

重点：河姆渡人、半坡人的农耕生活。

难点：原始农业的发展。

我国是农业大国，我国农业起源于距今10000年左右的新石器时代早期，那时候我们的祖先已开始定居生活了。同学们能想象他们定居的生活是怎样的吗？与我们现今的生活有哪些区别呢？今天我们就一起穿越到原始社会，体验祖先们的农耕生活吧。

我国南北方人民的主食分别是什么？“香喷喷的白米饭”“香甜可口的小米粥”最早出现于什么时期？今天就让我们一起探寻历史的渊源，板书课题——第2课：原始农业与史前社会

一、农业的起源与定居生活

1．农业起源

[多媒体呈现“中国境内新石器时代重要遗址分布图”]

师：(1)图上有哪些主要的遗址？(2)它们在分布上有何相似之处？(3)为什么会分布在这些地区？

生：(1)遗址：红山、半坡、良渚、河姆渡等。(2)都分布在江河附近。(3)水源充足、土地肥沃有利于农耕。

[多媒体呈现“浙江义乌桥头遗址出土的炭化稻粒”“北京门头沟东胡林遗址出土的炭化粟粒和黍粒”等图文材料]

师：引导学生自主学习教材，整理出中国原始农业兴起的时间、农作物种植情况及其意义。

生：时间：距今约2万年，我国先民开始对一些野生的植物进行管理；距今约1万年，我国南北方都出现了人工栽培的农作物。

农作物种植情况：目前已知世界上最早的栽培水稻、粟和黍均发现于我国。

意义：水稻、粟和黍的人工栽培，是我们的祖先为人类文明作出的重要贡献。原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要基础。

2．定居生活

师：随着农业的起源和初步发展，人类开始了怎样的生活？

生：人类开始了定居生活，磨制石器，制作陶器，饲养家畜，原始社会的生产力水平得到提高。

师过渡：我国的大江大河流域是原始农耕文明兴起的地方。在长江流域的典型代表是河姆渡人，黄河流域的典型代表是半坡人。

[多媒体呈现“中国境内新石器时代重要遗址分布图”，认识河姆渡人、半坡人的生活地点]

河姆渡人、半坡人的生产生活有相似之处，也有很大差异。让我们先走进河姆渡人的生活，了解一下他们的生产生活状况吧。

二、河姆渡人与稻作农业的繁荣

师：七八千年前的长江流域，气候温暖湿润，雨水充沛，优越的自然条件为原始居民的生活提供了便利。考古学者在长江下游地区发现了一些古代人类活动的遗址，其中位于浙江余姚的河姆渡遗址，距今约7000年，最具代表性。

师：自主学习教材，整理河姆渡人的生活地点、生产工具等相关知识。

学生回答后，教师使用多媒体呈现河姆渡人使用的工具、出土的稻谷、房屋想象图、发现的水井、制作的陶器、象牙雕刻器等图片。

师：河姆渡人为什么要建造这种房屋呢？

生：当地地势低洼，气候温暖湿润、雨水充沛。

师：(1)与北京人相比，河姆渡人的居住条件有哪些不同？(2)河姆渡人建造的房屋有什么作用？

生：(1)能建造房屋，过定居生活。(2)通风防潮，同时还有利于防止野兽的袭击。

师：阅读课本关于河姆渡人生活的叙述，列表总结：河姆渡人的生活状况是怎样的？

生：

农耕

饲养业

手工业

建造木结构水井；种植水稻；农业工具以骨耜最为典型

家畜饲养以猪、狗为主；还狩猎野猪、鹿等

懂得使用天然漆；会制作陶器、玉器和骨哨；会运用雕刻等技术

师过渡：同学们，我们了解了长江中下游地区河姆渡人的生产、生活状况，现在让我们转换视角，来到黄河中游地区，一起去探寻那里的原始居民半坡人的生活状况吧！

三、仰韶文化和大汶口文化

1．仰韶文化

师：自主学习教材，整理仰韶文化的分布地区、距今年代、生产生活等相关知识。

生：(1)分布地区：主要分布在黄河中游地区，因首次在河南渑池仰韶村遗址发现而被命名。

(2)距今年代：距今约7000－5000年，原始氏族社会的兴盛时期。

(3)生产生活：仰韶先民主要从事粟作农业生产，过着定居生活；会制作绘有鱼、鸟、花等图案的彩陶；仰韶文化晚期，墓葬规模和随葬品数量出现明显的差别。

师：远古时期的黄河流域，气候温暖，适宜人类活动。在黄河中游地区的陕西西安东部半坡村一带，考古人员发现了一处重要的仰韶文化遗址，距今约6000年，被称为“半坡遗址”。

师：自主学习教材“半坡遗址”相关内容，整理半坡人的距今时间