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教学听课个人心得

篇1：教学听课个人心得体会

11月27日我有幸去潍坊市北海学校参与听课，一天课听下来收货可真不少呢，听课心得范文。下面就来谈谈我所听的这几节课后的一些体会。

北海学校王欣香老师的《猫》讲得特别的胜利。从开头的导入到最终的收尾都处理的特殊的美丽，是一堂难得的好课，老师的素养也特别的高，整堂课在一种和谐的氛围中绽开。不仅注意了字词的学习更主要的是训练的同学们的语言表达力量和写作力量，在授课的过程中对同学进行了写作方法的指导，我觉得这种力量的训练在语文教学中是很重要的一个环节。它很好的解决了在语文课上我们究竟要向同学讲什么的问题。在同学参加的过程中，训练了同学的概括力量，学会举一反三。主要体现在对比手法的运用这个方面，让同学在学习之后，运用到实际当中。同时注意对同学进行拓展训练，丰富了同学的学问面，拓展了同学的认知思维。一节课就这样行云流水般的学习完了，听完之后真有种意犹未尽的感觉。

西安新知学校的李琳老师也是讲的《猫》，她注意的是对同学学习方法的指导，训练的是同学的自学力量，整堂课虽然气氛不是很热闹，可是同学们的自我学习力量得到了很好的训练，通过同学们在课堂上回答问题的表现可以发觉，同学的确学有所获。同时老师在课堂上的表现也很得体，轻松自如。具有较高的教学机灵和应变力量。也是一堂很不错的课。接下呢还听了广州周丽英老师的《中彩那天》，浙江刘洁的《从现在开头》，还有黄漂亮的走进《草房子》等几节精彩的课。

几节课听下来，真实的感受到了教学真的是一门艺术，第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深化文本。这样不仅引导同学积累了诗句，又使同学在诗句中感受到了四季不同的特点，为同学学习新课打好了扎实的基础。

其次、注意启发式教学，让同学主动学。新课程标准要求让同学成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。由此再激发同学的制造力，从而写出了像“窗户是房子的眼睛，地球是宇宙的眼睛”这样美丽生动的诗句。

第三、注意引导同学朗读。大部分老师都特别注意指导同学朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让同学在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。

第四、注意学习习惯的养成。许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让同学收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。老师在同学阅读的过程中准时的订正文字的发音，潜移默化的教育同学字音要读准的习惯。还有的老师始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培育同学集中精力的好习惯。

第五、亲切的评价语言。几位老师评价同学的语言是那么贴切到位，如有的老师老师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告知我答案了”等来鼓舞同学。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的同学感受这些漂亮的评价语言。

通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的熟悉。培育同学去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些力量的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

篇2：听课学习个人心得

我校组织全体老师的同课异构活动，使我深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自我独特的见解。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法。

透过听课，让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学明确，为教学服务。两位老师在课件里呈现嬉戏，其情境的资料和形式的选取都贴合一班级同学的年龄特点。对于低班级同学，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动搞笑的`情境。两位老师联系嬉戏----激发爱好----探究新知——运用新知----解决问题，新意和启发性。这样的情境让同学体会数学来源于生活并运用于生活，激发同学学习爱好。这样同学们会非常愿意参加这项嬉戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且爱好也被调动起来，于是在自然、开心的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低班级的同学。

创设的情境真正为教学服务，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。

在这些优质课中，老师放手让同学自主探究解决问题的方法，引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学言非常值得我学习。这些优质课授课老师注意从同学的生活实际动身，为同学创设现实的生活情景，充