第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固（课件）高中历史课件.pptx

第4课

西汉与东汉——统一多民族国家的巩固;一、教学目标与核心素养;二、高考考情分析;【阶段特征】

政治：两汉集权制度确立并巩固，统一多民族国家初步发展;汉承秦制并不断

发展；东汉时期，豪强地主势力发展；外戚宦官交替，社会矛盾尖锐。

经济：汉初休养生息政策，汉武帝采取加强经济统治的措施;东汉光武帝开创

光武中兴盛世；土地兼并问题严重。

文化：独尊儒术，儒学成为我国封建社会的主流意识;两汉的史学文学科技。;导入新课;一、西汉初年的形势;黄老

之学

与

休养

生息;探究2：根据材料与所学知识，为此，汉朝刘邦的“治国之道”是什么？;时期;4.地方管理;七国之乱

汉景帝时，削减诸侯封地，引发了吴楚等七国的叛乱。叛国以“清君侧，诛晁错”为借口，叛乱在3个月内即被平定。王国问题得到初步解决。;材料6“今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师”。;材料11今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，馀虽骨肉，无尺地之封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。

——《汉书·主父偃传》;设立“中朝”;刺史制度

西汉中期，中央统辖的郡国数量越来越少，为了加强中央对地方的管理，汉武帝在元封五年（公元前106年）把全国除了三辅（京兆、冯翊、扶风）、三河（河南、河内、河东）和弘农以外的地区分成了13个州部：冀州、青州、兖州、徐州、扬州、荆州、豫州、益州、凉州、幽州、并州、交趾、朔方。中央在每个州设立刺史一名，专职监察地方。刺史没有固定的治所，每年八月巡视所辖区域，考察吏治、奖惩官吏、决断冤狱。;1.（2022浙江）汉武帝置十三州部，每州部设刺史一人。刺史定期在辖区内巡行，年终赴京奏事。刺史秩仅600石，但能以卑临尊，监察秩2000石的郡太守和王国相。由此可知，西汉刺史的设置

A．可以弥补宰相才干不足的缺陷

B．有利于加强中央对地方的控制

C．是地方行政体制建设的重要内容

D．代表着社会履行监察官员的职能

2.（2023新课??卷）汉武帝时设置十三州部，州部可以推举秀才。东汉，“州里”“州闾”“州党”等语汇逐渐行用，意为同乡，州刺史被尊称为“使君”。东汉后期，以州为中心的地域观念逐渐形成，这在当时

A.推动了察举制度的形成 B.不利于统一国家的巩固

C.有利于抑制豪强的势力 D.强化了监察制度的效力;汉武帝;

董仲舒;1.(全国卷）董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于A.构建了中央有效控制地方的制度

B.确立了君主大权独揽的集权意识C.形成了天下一家的文化心理认同

D.实现了国家对土地与人口的控制

2.（2019全国Ⅱ卷）西汉初期，道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓；后来董仲舒的儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想。促成当时学术思想上呈现这种特征的主要因素是

A．王国势力强大B．百家争鸣局面的延续

C．现实统治需要D．兼收并蓄的文化政策;设立河西四郡（酒泉、武威、张掖、敦煌）;;1.（2022山东）云梦秦简《日书》对选择善马的标准有严格规定，汉代官府内有专门学习相马理论者，相马术已成为专门技术自设一科，与书数、射御等同。这一时期相马术的发展主要服务于

A．农耕技术的推广B．商业交往的便利

C．军事战争的需要D．礼乐制度的重建

2.（2022海南）敦煌悬泉置遗址（驿站）出土的汉简记载，该驿站有官卒徒御37人、传马40匹和传车10多辆。在当时敦煌郡东西300千米的地面上有9座类似的机构。简文中有“郡当西域空道，案厩置九所……”的记录。这反映了

A.亭传邮驿是古代官方的交通机构

B.丝绸之路是中外交往的主要通道

C.边疆稳定是基层治理的有效成果

D.道路畅通是政令统一的重要基础;材料12东汉史学家班固盛赞武帝在“稽古礼文”方面的功绩，认为他卓然罢黜百家，表章六经，察举贤才，兴建太学，改正朔，定历数，协音律，建封禅。“好令文章，焕焉可述”。有三代之风，称其“雄才大略”。但又批评他不如文、景恭俭济