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2024年七年级语文上教学反思

七年级语文上教学反思1

一堂好课,除了目标明诵教师更应关注师生之间的对话教师应时地接住抛出的球，

在课堂中做一个好球手，尤时注意找个适合的点与学生对话。比如，这堂课中，教师的教学目标

是将夸父归为一个“失败的英雄，面对失败不气馁。在说说夸父是一个怎样的人？这一环

节中，已有学生提到夸父是一个自高自大的人。

教师也追问：你从什么课文的哪个地方看出来的？学生说：他敢与太阳赛跑，是个自高自大

的人。此时的教师没能很好接住这个球，应再次追问：为什么你认为敢与太阳赛跑是自高

自大”？而教师为急于点其他学生回答，未能接住这个球，引导学生体会思考失败英雄”的形

象，当回过神时，只能眼睁睁地看着这个球从身边滑走。而正因为这个球未能接住，所以导

致下一环节的‘进行，受到一定的影响，甚至于本堂课的亮点没能充分展示出。

学生也只能勉强认同教师引导出的失败英雄。其二：对文本的质疑探讨还欠缺。由于质

疑这个环节中没有以主问题引导学生思考，就好像让学生在没有缰绳的牵引下，驾驭一匹不知其

性的良马一般，要想出引出失败英雄就略显牵强。

神话故事应该让学生充分发挥想象，而本堂却没有太多的时间留给学生进行合理的想象。这

堂课毕竟只是一个点，教师只有时反思课堂中的不足才能在今后的教学中有所进步。

七年级语文上教学反思2

自我感觉课件做得匕廉满意，思路较清晰，从开始的自主学习，学生自由朗读，小组合作学

习，疏通大意，复述故事到质疑探究……学生在知识的掌握方面由易到难，由课内到课外，在能

力的训练方面由浅入深，由动口到动手，由朗读到讨论在情感价值观的体验方面由诚信到宽容，

由做人到处世。我的课很重视诵读，我采用了自读、齐读、分角色朗读等多种式，以此来让学

生整体感知和进入文本，这是进行探讨的基础。课堂上我还注重学习法的指导，最大的亮点是

对学生的背诵指导。

但因为容量较大的原因，时间显得紧张，所以有几个环节开展得不够充分，有点蜻蜓点水的

感觉，如元入门不顾”是否失礼，如果采用男女分组的形式辩论，效果会更好。还有就是

没有充分调动学生学习的积极性。

这次公开课我充分认识到自己的不足启己以前没有在陌生班级对陌生学生上课的经验，

学情把握不够，课堂教学随机应变能力不够，导致课堂教学最后环节时间太紧，师生互动不够。

以后会多加历练，多加注意。

通过实践和听取导师及其他同行的意见，受益良多。自己的课上完了，感觉比较轻松，还有

就是感觉今天是收获最大的一天。

七年级语文上教学反思3

教学反思：

本节课在上课前我认真备课，认真督促引导学生预习，基本上做到了既备教材、教法，又备

学生、学法。虽然课后听课的教师和领导给予了肯定的评价，但我还是认真做了反思。

本节课的优点主要有：

一、导入生动有趣。我首先用猜谜语的形式引入话题，吸引了学生的注意力，然后又将嫦娥

奔月的神话故事与本文内容紧密结合起来，提高了学生学习的兴趣。

二、课堂形式多样，师生双边活动积极。本节课我主要采取教师引导为辅，学生自主合作探

究为主，充分发挥了学生的主观能动性，培养了他们自己发现问题、分析问题、解决问题的.能

力以及训练了他们快速阅读能力和筛选信息、整合信息、概括要点的能力。

本节课的不足主要有：

一、重难点不够突。

二、课堂问题设置之间跨度较大，衔接不够自然，没有切实做到层层推进，步步深入，给学

生理解课文带来难度。

三、课堂评价方式单一，只是教师自己给学生评价，没有让学生相互评价，抹煞了一部分学

生回答问题的成就感和积极性。

四、板书过于简单，不利于为学生今后复习提供线