1.1原始社会的解体和阶级社会的演进课件-高中政治统编版必修一中国特色社会主义.pptx

中国共产党为什么能？

马克思主义为什么行？

中国特色社会主义为什么好？;本书的主线：中国特色社会主义

从人类社会发展的一般规律，看中国特色社会主义的发展

①理论逻辑：科学社会主义（真理性、科学性）

②历史逻辑：中国社会发展（历史必然性）

③中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国发展历史逻辑的辩证统一，是植根于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义。;;社会主义从空想到科学，从理论到实践的发展;人类社会发展的一般过程【基本矛盾/基本规律（共性）】;人类社会发展的五种不同的社会形态是什么？;第一框原始社会的解体和阶级社会的演进;速读教材，原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会每个社会形态里都共同出现了哪些名词，贯穿始终？（慧眼寻宝）;生产力

生产关系;“说文解字”

思考：生产需要哪些必备因素;生产力（人与自然的关系);老李在自家田里犁地;“说文解字”;生产关系（人与人的关系）;揭示人类社会发展的奥秘;提示：从不同社会形态更替中寻找共性，总结规律

研读教材，分组就课题1.展示研究成果;;;人们不得不共同劳动，共同占有生产资料;生产力与生产关系（社会基本矛盾之一）教材探究;达尔文在环球考察中记叙过这样一件事：一个欧洲人来到美洲的火地岛，送给岛上的居民一条被子。不料接受赠物的居民把被子撕成一块块的布片，分给了当地的每一个人。好端端的被子顷刻间变成了用处不大的碎布片，这使来访的欧洲人大惑不解。其实，这样的举动反映了当地居民仍然保持着平均分配的原始习俗。

●联系上述故事，查阅相关资料，说明原始人平均分配劳动产品的原因。

在原始社会，石器以及后来出现的弓箭，使人无法单独同自然力量和猛兽作斗争，人类社会生产力极其低下，单个人的力量非常弱小。为了获得食物，求得生存，人们不得不共同劳动，并平均分配劳动产品，满足维持生存的基本需要。否则，在劳动成果很少的情况下，有的人得到的多了，另外一些人就可能会被饿死，整个集体就会遭到削弱和破坏。;一、从原始社会到奴??社会;一、从原始社会到奴隶社会;1.作为世界文化遗产良渚古城是长江下游地区首次发现的新石器时代城址，由此你会想到什么？;地位：氏族是原始人共同生活的基本单位。;(2)氏族制度特点：

氏族内部没有——-的现象；

氏族长和军事首领由————————产生；

氏族长负责处理——事务，没有——手段，全靠——解决氏族内部问题;

军事首领负责——-；

他们同大家一起劳动，无任何——。;一、从原始社会到奴隶社会;分析社会形态的基本特征的依据：①生产力与生产关系

②经济基础与上层建筑;任务：描述不同社会形态的基本特征;一、从原始社会到奴隶社会;一、从原始社会到奴隶社会;生产工具的改进;错误。私有制不是从来就有的，也不会永远的存在下去，建立在私有制基础上的私有观念，也会随着私有制出现而出现、消失而消失。只存在于一定阶段上。;地位：奴隶主阶级和奴隶阶级，是最早形成的两大对立阶级。;◆我国古籍记载，禹的儿子启在讨伐有扈氏时，强迫被俘虏的有扈氏氏族成员做放牧的奴隶，称为“牧竖”。

◆据史书记载，古希腊的阿提卡半岛上曾到处竖立着各种各样的债务石碑。石碑上记录着某年某月这块土地抵押给某人，以及债款数额和偿还期限。土地抵押完后，如果还是无法偿清债务，债务人就只得把自己连同妻儿起作抵押。结果，偿还期限一到，债务未能还清，不仅土地落入贵族之手，而且债务人全家都沦为奴隶了。

●运用上述材料，说明奴隶主与奴隶产生的过程。

随着私有制的产生和氏族制度的瓦解，战俘成为最初的奴隶，氏族首领则转变为最初的奴隶主。

氏族成员之间的贫富分化日益加剧。穷人在遇到天灾人祸时，不得不向富人借债。当有人无法还清债务时，就往往被迫把子女和自己卖为奴隶，这样便出现了债务奴隶。

战俘奴隶与债务奴隶，是奴隶的两个主要来源。;●结合上述材料和所学知识，论证“只有生产发展到-定程度，才可能出现阶级；只要生产发展到一定阶段，就必然产生阶级”。

原始社会末期，由于生产力的发展，私有制逐渐出现，社会逐渐产生了分工，社会生产在满足人自身生存需要的同时出现了剩余。当畜牧业和农业发展起来之后，人们生活资料的种类也就比较丰富多样了，交换便成为经常发生的事情。

随着个人与个人之间的交换逐渐成为主要的形式，交换在促进私有制发展的同时，也进一步加剧了贫富分化。随着贫富分化的加剧与奴隶劳动的日益普遍，原始社会逐渐解体，整个社会逐渐形成两大对立的阶级——奴隶阶级和奴隶主阶级。;在一定生产关系中处于不同地位的集团。;列宁指出：“通常所说的阶级究竟是什么呢？这就是允许社会上一部分人占有另一部分人的劳动。如果