4.3 神奇的“眼睛”（课件）八年级物理上册（沪科版2024）.pptx

八年级物理全一册?沪科版2024第四章第3节神奇的“眼睛”（本课件包含PPT33张；图片：28张；教学视频：4个）

学习要点本节要点1.能将透镜成像与人眼成像、视力矫正联系起来，知道科学用眼。2.知道透镜成像在放大镜、显微镜和望远镜中的应用。3.能为我国在观察外太空方面的成就感到自豪。

素养提升素养提升能体会科技进步拓展了人类的视野，有志趣探索自然规律，有将知识服务于人类的使命感。

导入新课学习目标看一看想一想眼睛是心灵的窗户，通过眼睛，人们能交流信息、相互了解。那么，从物理学角度分析，我们是怎样通过眼睛看到五彩缤纷的世界的呢？通过本节课的学习我们便可知晓答案。

新课学习学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一、我们是如何看见物体的自主学习一任务清单：阅读教材P95--96的内容，思考完成下列问题：（时间：3分钟；要求：用红笔圈画重点语句。）（1）人眼的成像原理是什么？（2）在人眼的结构中，晶状体和角膜相当于，视网膜相当于。（3）人眼是如何看清远处或近处物体的？（4）近视眼和远视眼的特征是什么？

一、我们是如何看见物体的助学释疑一1.眼睛的主要结构晶状体、角膜、瞳孔、玻璃体、视网膜、视神经。（1）晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜；（2）视网膜相当于光屏，视网膜与视神经是相连的。角膜瞳孔晶状体视神经视网膜玻璃体新课学习

一、我们是如何看见物体的2、眼睛视物的原理：来自物体的光线通过瞳孔，经过晶状体成像在视网膜上，再经过神经系统传到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。新课学习物体在视网膜上成倒立、缩小的实像。（眼睛相当于照相机）

一、我们是如何看见物体的3、正常眼睛如何看清近处和远处物体的：眼睛通过睫状体改变晶状体的厚薄，来看清楚近处和远处的物体。新课学习●加油站●：凸透镜越薄，会聚能力越弱，焦距越长；反之，凸透镜越厚，会聚能力越强，焦距越短。

一、我们是如何看见物体的3、正常眼睛如何看清近处和远处物体的：新课学习

新课学习学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一、我们是如何看见物体的4、近视眼：（1）近视眼的视物特点：“看近不看远”：只能看清近处的物体，看不清远处的物体。（2）近视眼的形成原因：晶状体太厚（会聚能力太强）或眼球前后方向上距离太长，使来自远处的光线会聚在视网膜前方。

新课学习学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一、我们是如何看见物体的5、远视眼：（1）远视眼的视物特点：“看远不看近”：只能看清远处的物体，看不清近处的物体。（2）远视眼的形成原因：晶状体太薄（会聚能力太弱）或眼球前后方向上距离太短，使来自近处的光线会聚在视网膜后方。

新课学习学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。二、视力的矫正自主学习二任务清单：阅读教材P96--97的内容，思考完成下列问题：（时间：3分钟；要求：用红笔圈画重点语句。）（1）按照“做中学”的要求，利用课桌上面的实验器材，小组合作完成图4-21实验和图4-22实验。（2）为了矫正近视眼，患者应该佩戴用制成的眼镜。（3）为了矫正远视眼，患者应该佩戴用制成的眼镜。

新课学习学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。二、视力的矫正助学释疑二1、近视眼的矫正（1）实验探究：按照图4-21实验要求，利用课桌上面的实验器材，完成实验。结论：在近视眼模型前加一个焦距合适的凹透镜，能改善物体在“视网膜”上的成像情况。

新课学习学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。二、视力的矫正助学释疑二1、近视眼的矫正（2）用凹透镜矫正近视眼：因为凹透镜对光线有发散作用，所以近视眼佩戴凹透镜后，可以使物体的像刚好成在视网膜上。

新课学习学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运