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北师大版数学约分教学设计实践体会

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版初中数学七年级下册第二章

《整式的运算》中的第三节《分式的运算》。本节课主要讲解分式的

约分，让学生掌握约分的概念、方法和操作步骤。具体内容包括：分

式的基本性质、约分的定义、约分的方法和约分的应用。

二、教学目标

1.让学生理解分式的基本性质，掌握约分的概念和方法，能够熟

练地进行分式的约分。

2.培养学生的逻辑思维能力和运算能力，提高学生的数学素养。

3.通过分式的约分教学，培养学生的合作意识，提高学生的团队

协作能力。

三、教学难点与重点

重点：分式的基本性质、约分的概念和方法。

难点：约分的操作步骤和灵活应用。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：笔记本、尺子、圆规、量角器、计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师通过展示实际问题，引导学生思考分式的约分在实际问题中

的应用。例如，某商店举行打折活动，原价为240元，打八折后的价

格是多少？

2.知识讲解：

教师在黑板上板书分式的基本性质，约分的定义、方法和操作步

骤。引导学生通过小组合作，探讨约分的规律和技巧。

3.例题讲解：

教师选取具有代表性的例题，进行讲解和分析。例如，对分式

$\frac{12a}{18b}$进行约分。

4.随堂练习：

教师布置随堂练习题，让学生独立完成。例如，对分式

$\frac{15x}{21y}$进行约分。

5.小组讨论：

教师组织学生进行小组讨论，分享各自在练习中遇到的问题和解

决方法。引导学生互相学习，共同提高。

6.课堂小结：

7.课后作业：

教师布置课后作业，巩固学生对分式约分的掌握。例如，对分式

$\frac{20a}{30b}$进行约分，并解释约分的过程和原理。

六、板书设计

板书设计如下：

分式的基本性质：

1.分式的分子和分母同时乘以（或除以）同一个不为0的整式，

分式的值不变。

2.分式的分子和分母同时乘以（或除以）同一个不为0的整式，

分式的值不变。

约分的概念：

将分式的分子和分母同时除以它们的最大公约数，得到与原分式

相等的新分式。

约分的方法：

1.找出分子和分母的最大公约数。

2.将分子和分母同时除以最大公约数。

3.得到约分后的分式。

约分的操作步骤：

1.分解分子和分母的质因数。

2.找出分子和分母的公共质因数。

3.将公共质因数相乘，得到最大公约数。

4.将分子和分母同时除以最大公约数。

5.得到约分后的分式。

七、作业设计

1.对分式$\frac{20a}{30b}$进行约分，并解释约分的过程和原

理。

答案：

$\frac{20a}{30b}=\frac{2\times10a}{3\times10b}=

\frac{2}{3}\times\frac{a}{b}$

2.某商品原价为800元，打八折后的价格是多少？

答案：

打八折后的价格=800元×80%=640元

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实际问题引入，激发了学生的学习兴趣。在讲解分式

的基本性质和约分的概念时，注重了与学生的互动，让学生积极参与

讨论。在例题讲解和随堂练习环节，给予了学生充分的自主学习时间，

培养了他们的独立思考能力。小组讨论环节，让学生互相学习，共同

提高。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在分式约分方

面的掌握情况较好。

拓展延伸：

1.研究分式的乘法和除法运算。

2.探索分式在

重点和难点解析

一、教学内容重点细节

本节课的教学内容主要涉及分式的基本性质、约分的定义、约分

的方法和约分的应用。在这些内容中，分式的基本性质和约分的方法

是教学的重点。

1.分式的基本性质：分式的分子和分母同时乘以（或除以）同一

个不为0的