大学生职业生涯规划模板-交通运输.docxVIP

1.职业性格

我的MBTI测评结果：

我的性格类型为：ESTJ管家型——掌控当下，让各种事务有条不紊地进行

我是一个追求实际的人，我比较注重现实，注重事实。性格果断，善于将项目和人组织起来将事情完成，并尽可能以最有效率的方法达到目的。

性格特征：

该类型人高效率地工作，自我负责，监督他人工作，合理分配和处置资源，主次分明，井井有条；能制定和遵守规则，多喜欢在制度健全、等级分明、比较稳定的企业工作；倾向于选择较为务实的业务，以有形产品为主；喜欢工作中带有和人接触、交流的成分，但不以态度取胜；不特别强调工作的行业或兴趣，多以职业角度看待每一份工作。

该类型人很善于完成任务；他们喜欢操纵局势和促使事情发生；他们具有责任感，信守他们的承诺。他们喜欢条理性并且能记住和组织安排许多细节。他们及时和尽可能高效率地、系统地开始达到目标。

该类型人常常以自己过去的经历为基础得出结论。他们很客观，有条理性和分析能力，以及很强的推理能力。事实上，除了符合逻辑外，其他没有什么可以使他们信服。

我的气质类型属于“传统主义者”

气质特征有：

实际，有条理，认真仔细。

注重规则、政策、契约、例行习惯和时间要求。

一旦他们承诺一件事情，总会坚持完成它。

在跟进、规范方面做得很好。

以第一次和每一次都做了正确的事情为荣。

对需要注意的事情有敏锐的洞察力。

善于尽可能有效地利用现有资源完成工作。

2.职业技能

从经营管理方面来看，我是一个掌握了一定管理方法又能和工作伙伴保持着良好关系的管理者；

从社会活动方面来看，我是一个乐于与他人交往积极、参与社会活动的的交往爱好者；

从常规事务方面来看，我是一个能较好的完成任务，对事务性工作的处理比较踏实的实干者；

我的能力优势：头脑灵活，有较强的发展、提升意识，逻辑推理能力比较强，注重团体精神。创造性地解决问题的技能，具有探险精神、创造意识以及克服困难的勇气，独立自主，能以个人工作，并且全神贯注，能够客观地分析和处理问题。而不是感情用事，交际能力较强，对自己要求严格，有强烈的上进心。

我的能力劣势：做事过于依赖直觉，不喜欢按传统的、公式化的方式来办事，一旦有自己的主张就会贯彻到底,会不听别人的意见。有时候过于执着固执，积极主动性不够。

自我分析小结：从自身方面来看，教师入职门槛高，要求学历高，因此我选择攻读研究生，并在研究生，选修师范类课程，弥补与示范生相比自身存在的短板；其次，要想成为一名优秀的教师，需要在学术科研方面做出，突破。

从教育学生方面来看，如今大学生就业难已经成为社会普遍关注的话题，我会教育教导学生要找准定位，调整好心态。利用好大学四年的时间，努力上进，增强自身素质，争取为自己将来的职业生涯增添筹码。

3.职业平衡单

考虑的因素

权重

选择一

选择二

教师

公务员

1-5倍

加权得分

加权得分

个人物质方面

自我物质方面得失

收入

4

16

8

工作的难易程度

5

15

15

升迁的机会

3

12

6

就业机会

3

12

9

工作时间

3

6

6

自我精神方面得失

生活方式的改变

4

12

12

成就感

4

12

12

自我实现的程度

3

12

6

兴趣的满足

2

6

8

社会声望

3

9

6

他人物质方面

家庭经济

3

9

9

分担家事

2

2

4

家庭地位

3

6

6

家人

3

6

3

朋友

2

2

4

他人精神方面

家人的荣耀

4

12

12

家人认同

3

9

6

家人的担心

3

6

6

朋友

2

4

4

其他

2

2

4

总分

170

146

结论：

根据以上自我分析，结合平衡单结果，确定了我个人的职业生涯目标：教师的工作。希望通过自己不断的努力和学习来实现自己的目标，为教育的发展做出自己的一份贡献。

职业目标：将来从事教师。

职业发展策略：进入公立学校，从事教师的工作。

职业发展路线：走专家教育路线