5.22 保温和散热（教学课件）-五年级科学上册（冀人版）.pptx

保温和散热第五单元热传递冀人版科学五年级上册

目录Contents情境与问题探究与发现拓展与应用巩固与练情境与问题01

情境与问题01早晨将热水倒进热水瓶里，到了晚上，倒出的水还是热的，这是为什么呢？热水瓶保温与它的材料和结构有什么关系呢？

探究与发现02

探究与发现0102研究热水瓶是怎样保温的在生产生活中，有时需要保温，让物体的温度保持在一定的范围内，这就需要减缓热传递。究竟怎样去保温和散热呢？热传导A热对流B热辐射C有时需要散热，使物体的温度尽快降下来，这就需要加快热传递。

探究与发现0102研究热水瓶是怎样保温的在前面的学习中我们知道材质、颜色会影响热的传导和吸收。那么让我们仔细观察瓶胆的材料、结构和颜色。分析它们对保温起到了什么作用？瓶胆容易破碎，要轻拿轻放。热水瓶瓶胆用玻璃制成，瓶胆为双层，中间的空气被抽去；瓶胆壁内外涂有银白色发亮物质。热水瓶塞用木头或塑料制成。

探究与发现0102研究热水瓶是怎样保温的【思考】运用热传递的知识分析下列问题热水瓶塞、瓶胆用什么材料做成的，有什么好处?将热水瓶塞盖在瓶口上有什么作用?瓶胆为双层，中间的空气被抽去；瓶胆壁内外涂有银白色的发亮物质，有什么作用?

探究与发现0102研究热水瓶是怎样保温的保温→阻断热的传递。保温瓶的特点是如何减缓或阻断热的传递的呢？瓶塞盖在瓶口→阻断了瓶内热气与瓶外冷气的热对流热传导A热对流B热辐射C木头、塑料夹层真空热的不良导体→减缓了热传导瓶胆壁上镀银→反射光和热→减缓热辐射

探究与发现0102研究热水瓶是怎样保温的观察更多的保温容器，比较它们的材料和结构有什么相同和不同，判断它们能否保温，效果怎样。尽管保温容器的形状、大小、制作材料各不相同，但它们一般都是双层的，中间的空气已经抽去，这样有助于减缓热传递，提高保温效果。

探究与发现0102研究热水瓶是怎样保温的农田覆盖的塑料地膜，可以减少空气对流，借以保持地温，使小苗在低温多风的早春不至于冻死。羽绒服中有蓬松多孔的羽毛，内部有很多不流动的空气，而空气是热的不良导体，因此羽绒服可以保持人的体温。

探究与发现0102研究散热器是怎样散热的前面我们认识了保温需要减缓热传递，为此可以采用热的不良导体。不使热源与周围的气体或液体等接触，以减少热的传导、对流和辐射。我们身边还有许多散热的物品，那么你知道怎样加快热传递，提高物体的散热效果呢?观察电暖器、空调和汽车的散热器是用什么材料制成的，结构有什么特点，是什么颜色的？

探究与发现0102研究散热器是怎样散热的【思考】三种散热器有什么相同点？让我们通过实验来寻找问题的答案。【假设】金属片是热的良导体，有利于散热。涂成黑色也有利于散热。【思考】散热器一般由多组金属片组合而成，这种结构有什么作用？散热器一般涂成黑色，这是为什么？几种散热器都是用金属做成的，并由多组金属片组成。一般都是黑色的。

探究与发现0102研究散热器是怎样散热的探究问题：黑色物体能加快热传递吗？实验方法：将灯泡一半涂成黑色，一半涂成白色。将两支温度计分别挂在支架上，温度计液泡距灯泡同等距离。接通电源，观察两支温度计的示数。

探究与发现0102研究散热器是怎样散热的温度高温度低经过相同时间后实验结论：黑色能加快物体的散热。

探究与发现0102研究散热器是怎样散热的【讨论】怎样加快热传递，提高物体的散热效果？影响热传递的主要因素是什么？要散热，必须加快热传递。为此，应该采用金属等热的良导体；加大热源与外界的接触面积；一般可以涂成黑色，使传导、对流和辐射加快进行。影响热传递的因素主要有物体的制作材料、颜色、热源与外界的接触面积等。

拓展与应用03

拓展与应用0103怎样让一杯热水更快变凉综合运用热传递的知识，设计多种方法使一杯热水变凉。比一比谁设计的方案数量多、速度快，且科学、可行。按照自己设计的方案，选择多种方法试一试，测定5分钟后水下降的温度，并记录下来。逆向思维热传导A热对流B热辐射C

巩固与练习04

寒冷的北方一般会按照双层玻璃窗，双层玻璃之间夹着空气，这样更保温是因为（）减少了热对流B.减缓热辐射C.空气是热的不良导体保温材料能起到保温作用是因为（）可以产生热B.完全不导热C.导热性能差为了尽快喝到水，我们可以将滚烫的热水倒入（）被子中。双层玻璃杯B.不锈钢杯C.竹筒杯巩固与练习0104ACCB

勤学好问，追求真理；

探索未知，严谨求实。冀人版科学五年级上册