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14《背影》教学实录-2024-2025学年八年级语文上册同步备课精选教学实录与教学实录（统编版）

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：统编版八年级语文上册《背影》一文的教学，重点分析文章的主题思想、艺术特色及作者的写作手法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生在七年级学过的散文知识，引导学生深入理解《背影》这篇文章的内涵，分析朱自清先生如何运用细腻的笔触描绘父爱，以及如何通过景物描写抒发情感。教材章节为八年级上册第二单元第四课《背影》。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《背影》中语言的精炼与准确，培养学生感知、理解和运用语言的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入探究文章的主题思想和情感内涵，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生了解《背影》所反映的家庭伦理观念和传统文化，增强文化自觉和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：指导学生欣赏朱自清的文学艺术风格，培养学生对散文美的感知和创造能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《背影》的主题思想：本节课的核心内容是让学生深入理解文章所传达的父爱主题。具体包括分析朱自清如何通过描写父亲在车站送行的背影，表达对父亲深沉的爱与思念。

-细节举例：讲解“那肥胖的、青布棉袍、黑布马褂的背影”一句中，背影的描写如何体现父亲的形象和父爱的深沉。

-鉴赏作者的写作手法：重点分析朱自清运用景物描写和细节刻画来表达情感的手法。

-细节举例：分析“父亲买橘子时的一系列动作”如何展现父亲对儿子的关怀和不易。

2.教学难点：

-情感体验的深入理解：学生可能难以完全体会到文章中所蕴含的深层次情感，如父子之间的深情。

-难点突破：通过组织学生进行角色扮演或小组讨论，引导学生设身处地地感受文中情境，帮助学生更好地理解情感。

-文章结构与表达技巧的分析：学生可能不易把握文章的整体结构和表达技巧，如文章的叙事节奏和情感变化。

-难点突破：采用图表或思维导图的方式，直观地展示文章的结构，引导学生逐步分析文章的叙事线索和情感变化，从而理解作者的写作技巧。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：统编版八年级语文上册电子教材、教学PPT、教学视频片段

-教学手段：板书、小组讨论、角色扮演、思维导图软件

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示《背影》中的一段描写父亲背影的文字，询问学生是否能从中感受到父爱，引发学生对文学作品情感表达的兴趣。

-目的：激发学生对文章深层次情感的探讨，为学习《背影》的情感表达和写作手法打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解散文的定义、特点及其与小说、戏剧等其他文学体裁的区别，结合《背影》文本进行实例分析。

-情感表达：重点分析《背影》中作者如何通过景物描写和细节刻画表达对父亲的思念与感激之情。

-举例：分析“父亲的形象在月台上买橘子的一系列动作”如何传达出深沉的父爱。

-写作手法：讲解朱自清如何运用象征、暗示等手法增强文章的表现力。

-举例：探讨“背影”这一象征性元素在文中的意义和作用。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生根据《背影》的情节，自己创作一段描写父爱的文字，检验学生对情感表达和写作手法的理解。

-小组讨论：分组讨论《背影》中哪些细节最打动人心，如何运用类似的细节描写来创作自己的散文。

4.深化理解

-案例分析：通过分析《背影》中的情感变化，让学生尝试自己创作一个情感变化的段落，提高学生的实践能力。

-情感体验：让学生分享自己与父亲之间感人的小故事，以此深化对《背影》情感内涵的理解。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的散文情感表达和写作手法，强调如何通过细节描写传达情感。

-学生反馈：鼓励学生分享在课堂上的学习体会，讨论如何将所学应用到自己的写作实践中。

六、教学反思与改进

1.教学反思：学生对《背影》中细腻情感的理解深度不够，部分学生在讨论时难以将个人情感体验与文本情感联系起来。

2.教学改进：在下次教学中，加入更多情感体验的环节，如让学生事先准备与父亲的感人故事，课堂上进行分享，以此增强学生对文本情感的共鸣。同时，增加角色扮演活动，让学生模拟文中场景，以更直观的方式感受和表达情感。

七、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂讨论中表现出较高的参与度，发言次数较多，讨论积极性良好，表现出较强的合作能力。

-准确性：学生在回答问题和完成练习时，对《背影》的情感分析和写作手法的理解较为准确，但部分学生对深层情感的表达仍需加强。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合《背影》的内容进行案例分析，逻辑思维能力有所体现，