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2024年春七年级生物下册第四单元第六章第三节神经调节的基本方式说课稿(新版)新人教版
一、教学内容
2024年春七年级生物下册第四单元第六章第三节神经调节的基本方式,本节课的主要内容为:
1.神经调节的概念和特点;
2.神经调节的基本方式——反射;
3.反射的结构基础——反射弧;
4.反射的类型:非条件反射和条件反射;
5.举例说明神经调节在生物体中的作用。
本节课将引导学生理解神经调节的基本方式,掌握反射的概念及其在生物体中的作用,为后续学习神经系统的功能和调节机制打下基础。
二、核心素养目标
1.理解并运用生物学语言描述神经调节的基本方式和反射弧的结构;
2.通过分析反射的类型,发展科学思维能力,培养对生命现象的好奇心和探究精神;
3.在实践中识别并解释神经调节在生物体日常生活中的应用,提升生命观念和科学态度;
4.通过对条件反射和非条件反射的学习,提高运用科学知识解决实际问题的能力。
三
三、重点难点及解决办法
重点:
1.神经调节的基本方式——反射的概念及其机制。
2.反射弧的结构和功能。
3.条件反射和非条件反射的区别。
难点:
1.理解反射弧中各组成部分的作用及相互关系。
2.掌握条件反射的形成过程。
解决办法:
1.利用实物模型或动画演示反射弧的结构和反射的过程,帮助学生直观理解反射的机制。
2.通过案例分析,让学生辨别条件反射和非条件反射,并通过小组讨论加深理解。
3.采用问题驱动的教学方法,引导学生提出问题,探索答案,从而突破对反射弧作用关系的理解。
4.设计实验或模拟实验,让学生亲自体验条件反射的形成过程,加深对难点知识的掌握。
四、教学资源
1.硬件资源:多媒体投影仪、电脑、互动白板。
2.软件资源:生物学教学软件、PPT演示文稿。
3.课程平台:校园网络教学平台。
4.信息化资源:网络生物学教育资源库、数字教材。
5.教学手段:实物模型、动画演示、实验器材。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对神经调节的基本方式——反射的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道什么是反射吗?它在我们的生活中有什么作用?”
-展示一些关于神经调节和反射的图片或视频片段,让学生初步感受反射在日常生活中的普遍存在。
-简短介绍神经调节的基本方式——反射的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.神经调节基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解反射的基本概念、反射弧的组成部分和原理。
过程:
-讲解反射的定义,包括反射弧的主要组成元素或结构。
-详细介绍反射弧的组成部分或功能,使用PPT中的图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例,如膝跳反射,让学生更好地理解反射的实际应用或作用。
3.反射案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解反射的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的反射案例进行分析,如眨眼反射、缩手反射等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解反射的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用反射原理解决实际问题。
-小组讨论:让学生分组讨论反射在未来的应用发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与反射相关的主题进行深入讨论,如条件反射的形成。
-小组内讨论该主题的原理、应用以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对反射的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的原理、应用及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调反射的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括反射的基本概念、反射弧的组成部分、案例分析等。
-强调反射在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用反射原理。
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于反射在日常生活中的应用的短文或报告,以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-《神经生物学导论》:提供更深入的神经调节原理和反射弧的结构与功能介绍,适合对生物学有浓厚兴趣的学生阅读。
-《人体生理学》:详细讲解神经系统的生理功能,包括神经调节和内分泌调节的相互作用,适合希望对人体生理机制有更全面了解的学生。
-《神经科学实验技术》:介绍神经科学实验的基本技术和方法,包括反射
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