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五年级数学教师个人教学工作总结

五年级数学教师个人教学工作总结1

本人担任五年级数学教学，根据上级精神，教材的结构特点和本班的实际情况，以及期末考试等方面的情况，现将本科教学工作做如下总结：

1、本人精心备课，吃透教材，写好教案，精心设计练习题，及时认真批改作业。

认真分析错题的存在情况，对学生进行点拨诱导，应用各种教学手段，如利用电化手段进行教学，使每节课都能做到突出重点，突破难点，抓住关键进行讲解。

2、加强计算能力训练。

通过平时课余和课前的听算、视算，课堂上老师通过投影直观讲解以及学生的强化训练。从平时作业、考查和这次期末考试可以看出，学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，会计算较复杂的三步式题，但有个别学生是计算时粗心引起错误。

3、分析数量关系，解答应用题。

从文字题里的三步计算入手，教师通过讲解、分析、画图，抓住重点词进行综合算式解答。复习以前学过的应用题，教师画线段图后，请学生演示投影片，教学生分析数量关系的方法，通过认真审题用线段图表示题中的已知条件和问题，掌握从问题入手的分析方法，思考“要求这个问题，必须知道哪两个条件？”把两、三步应用题都减少了一步计算，在解题过程中海教给检验的良好习惯。从这次期末考试看出，学生解题能力有所提高，逻辑思维能力得到了发展。解题目的正确率较高。

4、发展学生空间观念。

学生学习长方形、正方形求面积的基础上进一步学习平行四边形、三角形、梯形的面积。加强学生动手操作能力。如通过数方格的办法求出平行四边形、三角形的面积。让学生用图形进行割补、拼、摆。通过实际操作，既发展了空间观念，又培养了动手操作能力。引导学生运用转化的方法，启发学生探索规律。让学生动手操作时，一方面启发学生设法把所研究的图形转化为已经会计算面积的图形，另一方面引导学生主动探索所研究的图形与已学的图形之间又什么样的联系，从而找面积计算的方法。这样学生在理解的基础上掌握面积计算公式，印象深刻，思维也得到发展。适当渗透数学中的变换思想。这里渗透了平面图形的平移和旋转。通过操作，使学生直观地初步了解平移和旋转的含义，及其对图形的位置变化的影响，进一步促进学生空间观念的发展，也为今后的学习积累感性经验。

5、转后方面。

本学期，我班在转后方面加强力度，严格按照学期初计划进行，通过最佳“师徒搭配”、“一帮一”有计划、有步骤、分阶段进行补缺补漏，并调动一切积极因素，使转后工作取得了一定的成效。

综上所述，本班存在着学生很粗心，并且上课爱讲话，自制能力较低等问题。通过各种教学方法和手段，教师投入大量的时间和精力，在学习上有所长进。但存在不足之处，有待于今后工作，抓住薄弱环节，加倍努力，使教学质量推上新台阶。

五年级数学教师个人教学工作总结2

一年将过去，在过去的学期中，我经历了一段紧张而忙碌的时光，但也收获了很多。总的来说，我能够以认真的态度执行学校教学工作计划，将新课程标准的新思想、新理念与数学课堂教学的新思路、新设想相结合，不断转变思维方式，积极探索并改革教学方法，取得了显著的效果。为了弥补不足之处，我总结了经验教训，以便在今后的工作中能够更上一层楼。现在，我将详细汇报本学期的教学工作如下：

一、认真备课。

备课时，我不仅要备好学生的情况，还要准备好教材和教法。根据教学内容和学生的实际情况，我会设计适合的课程类型，并确定采用的教学方法。我还会详细记录教学过程的程序和时间安排，以突出本节课的难点和重点。

每一次课堂都应该做好充分的准备，以便能够有备而来。在上课前，教师应该进行全面的准备工作，确保自己掌握了所要讲授的内容，并准备了相关教学资料和教具等。同时，教师还应该对之前的授课经验进行回顾和反思，写下自己的感悟和疏漏，以便今后改进教学方法。课后，教师应该及时回顾刚才的教学过程，记录下学生在学习中展现出的闪光点和困惑。这些记录可以成为教师宝贵的第一手资料，可供之后的课堂教学中参考和借鉴。通过积累教学经验和吸取教训，教师可以不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。

二、重视课堂

教学的过程中，师生之间以及学生之间的交流互动非常重要。通过积极的互动，我们可以共同进步，提升上课技能，从而提高教学质量。

我非常注重激发学生的积极性和加强与他们的交流，在课堂上，我努力让学生感到学习容易轻松且愉快。同时，我关注学生的精神状态，并培养他们动手动脑的能力。

本学期，我将课堂教学视为促进学生主动探索的数学学习环境。在传授知识和技能的同时，我注重培养学生在情感、态度和价值观等方面的全面发展，将这作为教学改革的基本指导思想。我将数学教学看作是师生之间以及学生之间相互交流互动、共同成长的过程。

我们提倡学生具有自主性，他们是教学活动的主导者，而教师则