中班-建构游戏-铺马路游戏（阶段三）-游戏教案.doc

铺马路

（阶段三）

中班建构游戏

游戏预期目标

认识三岔路、十字路口。

能用岔路连接、交叉连接等技能建构不同的分岔路。

游戏准备

环境准备：建构区中展示各种各样的马路图片及积木建构技巧图示。

经验准备：幼儿能自主建构直直的马路、加宽的马路、弯曲的马路。

课件准备：《铺马路》PPT。

材料准备：积木。

纸面教具：《积木建构技巧》。

游戏过程

结合照片或视频，回顾上次游戏情况，提出问题。

——在上次的游戏中，小朋友们建构的马路是什么样的？

——除了直直的马路、弯弯曲曲马路，还有什么样的马路？

欣赏分岔路、十字路口图片，观察材料，讨论如何建构不同的马路。

——图中的马路是什么样的？

——十字路可以怎么铺？

——三岔路可以用什么材料铺？

小结：铺十字路时，可以用长方形的积木交叉连接；铺三岔路时，可以直接用大岔路或Y形连接块连接三条马路。

幼儿自主建构，教师定点观察并记录。重点观察幼儿的建构水平，是否能运用学习的技能建构不同的马路。

幼儿典型表现：幼儿开始关注马路的基本结构，在搭建曲线道路的同时，并逐渐加入路口，表现十字路、分岔路等，但建构的马路基本为平面的，马路两旁的场景比较单一。

游戏建议：教师重点考察幼儿是如何选择积木、如何规划道路走向、如何连接不同路段等，以了解其在空间感知和规划方面的能力。观察幼儿和同伴之间的合作、分工、沟通情况，并根据现场情况进行合作引导，例如：“这些路都是断开，可以不可以和其他小朋友的路连在一起？”。

整理游戏场地，欣赏作品，交流游戏情况。

——你搭建了什么样的马路？

——你是怎么搭建分岔路和十字路口的？

——你在十字路口摆了什么东西？你觉得合理吗？

——在游戏过程中，你遇到了什么问题？是怎么解决的？需要什么样的帮助？

温馨提示

本活动提供《铺马路（三）观察量表》，教师可按需打印，在观察幼儿游戏过程中进行记录，详见下方附件。

附：

“铺马路（三）”游戏观察量表

观察对象：班级：观察分析者：观察时间：

关键经验

观察要点

幼儿号数

学习品质

喜欢用积木进行建构，能比较投入地参与游戏，享受游戏乐趣。

★愿意尝试建构三叉路、十字路等丰富马路结构。

不怕困难，敢于探究和尝试。

游戏能力与水平

熟悉各种建构材料。

有目的、有主题地建构。

★能运用岔路连接的技能建构三岔路。

★能运用交叉链接的技能建构十字路。

交往与合作

能与同伴共同搭建马路时，有交流、有互助、有协商。

能用较简单的语言介绍自己的作品，大胆与同伴交流想法。

能理解、欣赏他人的作品。

规则与习惯

有一定的规则意识，爱惜材料。

游戏后能主动整理材料，按类摆放整齐。

游戏中知道要小心行动，不破坏别人建构的作品。

备注：标★处，为新增观察要点。