Unit 4 My Favourite Subject Section A1a-1d教学实录2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit4MyFavouriteSubjectSectionA1a-1d教学实录2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教版英语七年级上册Unit4MyFavouriteSubjectSectionA1a-1d，主要包括谈论个人喜欢的学科，学习如何使用“myfavouritesubjectis...”等句型进行表达，以及通过听力练习提高理解能力和口语交流技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段所学的英语基础知识有紧密联系，如颜色、数字、字母等基本词汇，以及简单的句子结构。本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识进行更深入的交流和表达。教材中的SectionA1a-1d涉及到的词汇和句型，如“math,English,science,myfavouritesubjectis...”，均为学生已掌握的内容，有利于巩固和提高学生的英语水平。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本课所学的词汇和句型，描述自己喜欢的学科，并能理解他人的描述。

2.文化意识：通过讨论不同学科，学生能够了解和尊重不同学科的特点和价值，增强对不同文化背景下教育内容的认识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，鼓励学生在交流中提出自己的见解，并能够逻辑清晰地表达自己的喜好和理由。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，提高听力理解能力和口语交际能力，培养自主学习英语的兴趣和习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心句型：“Myfavouritesubjectis...”和“Whydoyoulike...?”等句型的正确运用。例如，在课堂练习中，学生需要用这些句型来描述自己最喜欢的科目和原因。

-关键词汇：与学科相关的词汇，如“math,English,science,history,art”等。这些词汇是学生进行有效交流的基础，需要重点学习和掌握。

-听力理解：通过听力练习，学生能够理解并捕捉关键信息，如他人的学科喜好和原因。

-口语表达：鼓励学生大胆开口，用所学句型和词汇进行口头表达，增强口语交流能力。

2.教学难点：

-句型结构：正确使用“is”进行句型构建，对于初学者来说可能存在困难。例如，学生可能会混淆“myfavouritesubjectis”和“myfavouritesubjectare”。

-词汇发音：一些学科名词的发音可能对部分学生来说较难掌握，如“science”和“history”的准确发音。

-听力细节：在听力练习中，学生可能难以捕捉到细节信息，如具体的学科名称和喜好原因。

-口语流利度：学生在口语表达时可能会出现犹豫、重复或语法错误，需要通过大量练习来提高流利度和准确性。

-文化差异理解：对于不同文化背景下的学科价值认识，学生可能需要额外的引导和解释，以便更好地理解讨论内容。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与学科相关的图片，如数学、英语、科学等科目的图标，以及视频片段，展示不同学科的学习场景，用于课堂导入和情境创设。

2.阅读材料：准备与Unit4主题相关的英文短文，让学生在阅读中寻找关于学科的信息，增强理解力和词汇积累。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查阅不熟悉的单词，使用听力练习软件提供额外的听力材料，以增强学生的听力和理解能力。

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以“悖论酒店”的故事作为导入，提出一个看似简单却蕴含逻辑悖论的问题，让学生思考并尝试解决。

-目的：激发学生的好奇心和兴趣，引导学生认识到逻辑思维在日常生活中的重要性。

2.讲授新知

-概念讲解：通过举例说明“概念”如“学科”的定义，以及“判断”和“推理”的过程，如判断一个科目是否为学生的最爱，并推理出原因。

-演绎推理：使用三段论示例，如“所有人都会学习（大前提），我是人（小前提），因此我会学习（结论）”，来展示演绎推理的过程。

-归纳推理：通过观察不同学生的学科喜好，引导学生归纳出可能的共同特征，如喜欢数学的学生通常逻辑思维能力强。

-逻辑谬误：通过错误例子，如“因为所有的鸟都有翅膀，所以所有有翅膀的都是鸟”，来解释“以偏概全”的逻辑谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计判断题，如“‘我喜欢英语因为英语很有用’是一个有效的推理吗？”让学生判断并解释原因。

-小组讨论：让学生讨论“为什么数学是许多学生的难题？”鼓励他们提出自己的观点，并基于逻辑给出理由。

4.深化理解

-案例分析：分析一个关于科学家如何使用逻辑推理发现自然规律的案例，让学生理解逻辑在科学研究中的应用。

-辩论活动：组织辩论，如“学习英语是否比