大概念背景下“O 5E S”模式的应用研究.pdf

摘要

传统的教学方式过于注重知识的灌输和应试能力的培养，难以满足学生全面发

展的需要，如何在教学实践中真正落实核心素养成为课程和课堂探索的重要方向。

以核心素养为导向的教学，要求教师理解教材的编排意蕴，把握课程标准，把核心

素养作为教师教学和学生学习的一个顶层目标。大概念教学是落实核心素养的一条

有效路径，但是在实际教学过程中存在诸多问题。本文旨在大概念的背景下，结合

文献研究和现状调查，进一步优化5E教学模式，提出符合初中数学的“O+5E+S”

教学模式。

本研究主要从以下几个方面开展：第一部分，首先从“数学核心素养的培养要

求”、“5E教学模式契合基础教育课程改革的目标”、“大概念教学实践面临困境”

三个层面阐明5E教学模式研究的必要性；接着通过查阅相关文献资料，厘清大概

念教学和5E教学模式的起源、发展、研究现状等理论概念，深入理解5E教学模式

和大概念教学的内涵，为后续的实践研究奠定理论基础。第二部分，通过学生问卷

和教师访谈对郑州市某中学的数学教学进行现状调查，将调查数据进行整理分析，

发现目前郑州市某中学数学教学中存在的问题，基于教学现状提出“O+5E+S”教

学模式。第三部分，围绕提升学生兴趣、提高教学效率、以学生为中心等目标，根

据“O+5E+S”教学模式的七个环节设计教学方案。第四部分，选取数学成绩无显

著性差异的三个班级，分别应用传统教学模式、5E教学模式和“O+5E+S”教学模

式进行教学，从学生的测试成绩、课堂观察量表得分以及课后访谈三个方面，检验

“O+5E+S”教学模式在实际教学中的应用效果。

通过研究发现，初中数学教学中应用“O+5E+S”教学模式有助于提高教学效

率、促进学生对数学本质的理解、培养学生的数学核心素养等。并给出在实践中应

用“O+5E+S”教学模式时各个环节的实施建议，力求在应用中最大程度地发挥其

教学优势，提升学生的学习效果。

关键词：“O+5E+S”教学模式；核心素养；大概念；初中数学

Abstract

Traditionaleducationalmethods,overlyfixatedonrotememorizationandexam

preparation,difficultyinmeetingthecomprehensivedevelopmentneedsofstudents.In

contrast,teachingguidedbycorecompetenciesdemandsthateducatorsdeeplyengage

withthecurriculumsunderlyingsignificance,adheretoeducationalstandards,and

elevatecorecompetenciesastheultimategoalforbothteachingandstudentlearning.

Thebigideasteachingapproachpresentsaviablestrategytoembodycore

competencies,thoughitsreal-worldapplicationencounterssignificanthurdles.This

studyaimstofurtheroptimizethe5EteachingmodeandproposetheO+5E+Steaching

modethatisinlinewithjuniorhighschoolmathematics,basedonliteratureresearchand

currentsituationinvestigationinthecontextofthebigconcept.

This