人教版（2024）数学七年级上册 4.1单项式 教学设计（表格式）.docxVIP

教学设计

课题

单项式

课型

新授课R复习课□试卷讲评课□其它课□

教学内容分析

本节课是研究整式的开始阶段，学生开始接受由数向式进行转化的抽象思维。本节课的主要内容有用字母表示数、用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系的基础上，进一步学习单项式、单项式的系数和次数的概念，以及用单项式表示简单的数量关系，为后续学习多项式、整式的概念以及整式打基础。

学情分析

在小学他们已经学习过用字母表示数，这对于他们进一步学习用字母表示简单的数量关系是有帮助的，因此在教学过程中除了引导他们正确地用字母表示数量关系外，应把重点放在他们对单项式有关概念的理解和运用上，为整式的加减做准备。

学习目标

（1）能说出单项式的概念；

（2）能确定一个单项式的系数和次数；

（3）能用单项式表示简单实际问题中的数量关系。

重难点

（1）能说出单项式的概念；

（2）能确定一个单项式的系数和次数；

教学评活动过程

教师活动

学生活动

环节一：创设情景，引入新课

教师活动

1、先填空，再分析写出式子特点，与同伴交流。

2、观察以上式子的运算，有什么共同特点？

（1）青藏铁路线上，列车在冻土地段的行驶速度是100km/h，t小时行驶的路程，用式子表示为__________；

（2）苹果原价是每千克p元，按8折优惠出售，用式子表示现价为____________；

（3）某产品前年的产量是n件，去年的产量是前年产量的m倍，用式子表示去年的产量为___________;

（4）一个长方体包装盒的长和宽都是acm，高是hcm，用式子表示它的体积为__________；

（5）用式子表示数n的相反数为____________.

学生自己分析，课前写出含有字母的式子，为新课开展作准备。

设计意图

通过填空，让学生先预习上节课内容同时引入本节课知识点，让学生分析、理解单项式的具体特征。

环节二：探究新知，形成技能

教师活动

【合作探究】

一、单项式定义：由数或字母的积，这样的代数式叫做单项式。

[老师提示]单独一个数或一个字母也是单项式，如a，5，0。

四人一小组，合作学习：判断下列各代数式哪些是单项式？达不成共识的做上标记。

(1)5x2(2)-2abc(3)x(4)22m

(5)a＋b(6)－m(7)－3（8）x2

(9)1y(10)ab

说出下列单项式的系数和次数

5x2(2)-14

(5)x2(6)ab

设计意图：通过观察具体实例和练习，帮助学生巩固对单项式的认识，通过小组合作交流，加深对单项式的理解，并训练学生从认识单项式到能指出单项式的系数和次数的能力。

【合作探究】

二、单项式的系数和次数

用单项式填空，并指出它们的系数和次数：

每包书有12册，n包书有____册，它的系数是___，次数是___;（2）底边长为acm，高为hcm的三角形的面积是_____cm2,它的系数

是____，次数是____;

（3）棱长为acm的正方体的体积是______cm3,它的系数是____，次数是____;

（4）一台电视机原价b元，现按原价的9折出售，这台电视机现在的售价是_____元，它的系数是____，次数是____。

归纳总结：单项式特性：

1.数与字母的积。

2.字母与字母的积。

3.单独一个数或单独一个字母。

设计意图：以上问题首先让学生复习上节课内容，然后在式子上按照分类分析认识单项式。找出单项式的系数和次数，加深对知识的巩固。

【同步练习】

1.填表:

单项式

2a2

-1.2h

xy2

-t2

系数

次数

2.填空：

（1）全校学生总数是x，其中女生占总数的48%，则女生人数是人数是___,男生人数是_____.

（2)一辆长途汽车从杨柳村出发，3h后到达距出发地skm的溪河镇，这辆长途汽车的平均速度是_______km/h;

（3）产量由mkg增长10%，就达到_________kg.

设计意图：考查学生是否能用含字母的式子表示简单实际问题中的数量关系。考查学生对数量关系的理解和运用。

【课堂小结】

1.本节课我学会了；

2.需要特别注意的是；

3.本节还存在的疑问 。

设计意图：通过反思以上问题，使学生对本节课主要内容进行总结，帮助学生进一步形成图形变化的知识体系，使学生本节课学有所得。

【达标测试】

1.请找出下列式子中的单项式：

(