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德育教育研究课题

——学会“感恩”

现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。要

改变这种现状，就要让孩子学会感恩，尊重他人。把感恩教育贯穿于

学校德育工作始终，使学生常怀感恩之心，感激和怀想那些有恩于我

们的人，拥有做一位高尚的人的思想基础。

一、课题的提出及研究的意义

1、问题的提出

在认真贯彻党中央、国务院《关于加强和改良未成年人思想道德

建设假设干意见》，探索一条科学标准、民主和谐、人文化的学校管

理之路，在目前改革开放转型期的大背景下，青少年，特别是小学生，

头脑中缺少一些最基本的道德标准，那就是对父母的孝，对师长的敬，

对同学的爱。本着对症施治的原则，本校试用从古代文化典籍中选用

儒家思想——感恩，来培养学生的感恩意识。

2、意义

在这个世界上有许多人在帮助着我们，父母、师长、同学还有各

行业的，他们都有恩于我们，如何回报他们呢？老师很有必要提醒、

引导教育学生自小学会感恩，感谢祖国的培养，感谢父母的养育之恩，

感谢老师辛勤教导，感谢同学关心帮助，感谢一切付出多人。

二、课题研究的内容

感恩教育，旨在唤醒孩子内心深处最美好的善的天性，从我做起，

从小做起，找到善心，善行的源头，让每位孩子怀着一颗感恩的心，

感恩与祖国的培养，感恩与父母的养育，感恩于师长的教诲，感恩与

同学的帮助，感恩与身边一切关心自己的人；那么这个人必定是一个

集大孝、小孝于一身的高尚的人，所以培养学生感恩情怀势在必行。

各年级段具体内容如下：

低年级：吟诵《弟子规》，学会礼貌用语，不挑食，不挑衣。了

解衣食的来源，记住父母生日。

中年级：记背《弟子规》，写读书笔记，习惯用礼貌用语，不挑

拣衣食，给父母帮做力所能及的事，给父母筹划过生日。

高年级：记背《弟子规》并按其内容做事，阅读感恩之类的文章，

熟练用礼貌用语，不挑拣衣食，不乱花钱，会算亲情账。

三、课题实施方法：

〔一〕支持与保障

健全强有力的实验研究机构，组织全校教师共同参与的强大阵

容。从教师、家长做起，“学为人师，行为世范”为孩子成长树立良

好的形象。从博大精深的古代传统文化典籍中摘取可用资源，从当代

社会实践中，全球文化交流中搜选素材，特别从身边的例子当中，选

知恩报恩的典范。

〔二〕实验的基本思路和实验策略

思路：

1、健全机构

2、营造氛围，选择传统读物：《弟子规》

3、充分利用电教网络资源

4、布置学生做一件力所能及的感恩身边人的事，并从中筛选典

型示范

实施策略：

1、树立净化社会风气，提升校园品味的自信心，通过感恩教育，

让学生在思想、道德、行为习惯等方面得到全面培养，人品素质，学

习成绩自然会得到提高，让学生懂得如何做人。

2、在课堂中创设情景，首先让每位教师树立正确的素质教育观，

把教育学生“做人”作为着力点。指导学生了解自己的家庭，自己的

父母，家人的优秀品质及家族的好传统，好风气。引导学生体会在人

的一生中，父母的关心和保护是最真挚和无私的，父母的养育之恩是

永远也所说不完的，这种恩情比天高，比海深，是人世间最伟大的力

量。如果人类有爱，那么首先应该爱自己的父母。如果一个人连孝敬

父母，报答养育之恩都做不到，谁还相信他是个“人”呢？又有谁愿

意和他说打交道？通过具体活动，努力将学生的感恩教育，对家庭道

德的认知转化为道德行为、学习动力，实现知行统一。

四、课题所到达的目的：

通过感恩教育让学生发扬知恩图报，尊老爱幼，待人诚恳的传统

美德，做到孝心常在，而非一时之念想。知道感恩给我们生命的人，

感恩给我们知识的人，感恩给我们衣食住行的人……置身文明当中，

置身于做人的伦理大道当中。

德育教育研究课题

——助人为乐

如何正确引导学生从小树立正确的人生观，鼓励他们热爱党、热

爱祖国、热爱社会主义，自觉遵守纪律，养成良好的习惯，成为德、

智、体全面发展的社会主义新人，是我们学校教育的一个新的重要课

题。下面谈谈本人对小学生进行德育教育的具体做法：

一、对学生进