2024教师教学心得：农村小学中段数学学困生成因及转化策略研究.docx

农村小学中段数学“学困生”成因及转化策略研究

部分农村小学中段学生面临各种学习困境，这不仅阻碍了数学课程的顺利进行，还对学生的成长带来不利影响。在这一阶段，应迅速掌握并处理农村地区小学中段学生在数学学习上的难题。本文从分析学习难题产生的原因入手，探讨解决方案，以期促进这些学生在数学上有效进步。

在部分农村小学的数学教学中，由于教学资源和设施不能达到理想状态，且教师素质各异，出现了学习有困难的学生。同时，在进行数学教育时，教师通常会选择对全班统一讲授课程，但学生之间的差异明显，部分学生学习基础牢固、领悟能力强，能迅速掌握教师讲解的知识；部分学生理解缓慢、学习能力不足、态度不够积极，且学习成绩不佳