小学语文课堂教学有效性策略的研究课题申报书(活页) .pdfVIP

课题申请·评审书《课题设计论证》活页

课题名称：小学语文课堂教学有效性策略的研究

课题设计论证（可加页）

•本课题的核心概念界定、相关研究文献综述、选题的背景及研究价值

•本课题的研究目标、研究内容、研究重点

•本课题的研究思路、研究方法、技术路线或研究步骤

（限3000字内）

一、课题的提出

兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。

但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主

动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。语文教学应该怎

样去激发学生的学习兴趣呢?从古至今，大家对于这个问题都在努力的去探究。在新课程改革

的前提下，老师应在教学思想，方法等方面积极创新，以培养学生的学习兴趣，取得良好的

教学效果。如果说学生对听课不感兴趣，又何谈教学成绩呢？所以要培养学生的学习兴趣，

变被动为主动，在大力提倡素质教育，全面推进课程改革的今天，我们应如何跟上改革浪潮

变学生不想听为乐听呢？这是值得我们研究的问题。

兴趣是指一个人经常趋向于认识掌握某种事物，力求与某项活动并且带有积极情绪色彩

的心理倾向。人对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心向神往，表现出注意的倾向。兴

趣的本质及其对学习的影响是一个古老而又崭新的话题，它是教育理论和教育实践所要解决

的核心问题。正早在三千多年前我国春秋时期的大教育家孔子就曾经说过：“知之者不如好之

者，好之者不如乐之者。”中国近代教育家蔡元培先生也说：“我们教书最重要的是引起学生

的兴趣。”不但如此，苏联现代教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基也说：“所有智力方面

的工作都要依赖于兴趣。”教育家赫尔巴特把发展广泛的兴趣视为教育的主要目标之一，并认

为主要是兴趣引起对物体正确的、全面的认识，它导向有意义学习，促进知识的长期保持，

并为进一步的学习提供动机。杜威也是兴趣问题最有影响的理论家之一，1913年出版了专著

《教育中的兴趣和努力》，提出以兴趣为基础的学习的结果与仅仅以努力为基础的学习的结果

有质的不同，他认为，唤起儿童兴趣的最好办法是，发现和儿童目前能力有联系的事物和活

动。看来保持浓厚的兴趣是学生成长过程中的重要心理条件。其实有些孩子的学习兴趣不是

先天就有的而是在实践中逐步培养起来的。本课题将采用分析研究，揭示课题因果关系的科

学研究方法。对所参与实验的学生进行测验。

兴趣是指一个人经常趋向于认识掌握某种事物，力求与某项活动并且带有积极情绪色彩

的心理倾向。人对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心向神往，表现出注意的倾向。兴

趣的本质及其对学习的影响是一个古老而又崭新的话题，它是教育理论和教育实践所要解决

的核心问题。正早在三千多年前我国春秋时期的大教育家孔子就曾经说过：“知之者不如好之

者，好之者不如乐之者。”中国近代教育家蔡元培先生也说：“我们教书最重要的是引起学生

的兴趣。”不但如此，苏联现代教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基也说：“所有智力方面

的工作都要依赖于兴趣。”教育家赫尔巴特把发展广泛的兴趣视为教育的主要目标之一，并认

为主要是兴趣引起对物体正确的、全面的认识，它导向有意义学习，促进知识的长期保持，

—活页1—

并为进一步的学习提供动机。杜威也是兴趣问题最有影响的理论家之一，1913年出版了专著

《教育中的兴趣和努力》，提出以兴趣为基础的学习的结果与仅仅以努力为基础的学习的结果

有质的不同，他认为，唤起儿童兴趣的最好办法是，发现和儿童目前能力有联系的事物和活

动。看来保持浓厚的兴趣是学生成长过程中的重要心理条件。其实有些孩子的学习兴趣不是

先天就有的而是在实践中逐步培养起来的。本课题将采用分析研究，揭示课题因果关系的科

学研究方法。对所参与实验的学生进行测验。

二、课题研究的目的、意义

要想使学生学好小学语文这门课程，最为关键的是要让学生对这门课程产生兴趣。虽然培养学生学习

兴趣是一个老生常谈的课题，但是它对整个教学效果的高效发挥具有重要作用，学生如果对语文学科很感

兴趣，教师在教学中就会取得事半功倍的教学效果。在语文课堂教学中，要通过哪些方法、途径、渠道来

培养学生的学习兴趣，怎样才能充分调动学生学习兴趣并成为终生有用的东西，使他们较长时间保持浓厚