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小学语文深度教学的心得体会范文（精选13篇）

小学语文深度教学的心得体会范文（精选13篇）

当我们对人生或者事物有了新的思考时，可以通过写心得体会的

方式将其记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。一起来学习心

得体会是如何写的吧，下面是小编为大家收集的小学语文深度教学的

心得体会，希望能够帮助到大家。

小学语文深度教学的心得体会篇1

学习了《小学语文新课程标准》，让我明确了《语文课程标准》

是在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上进行

的一次系统而大胆地变革。在学习新课程标准这段时间里，我对过去

的教学思想和行为进行了反思，对教研活动的开展也有了更多的思考，

对曾经的教学观点和方法进行了重新审视，这给我在小学语文教学上

带来了新的挑战。现我将这次新课程学习体会总结如下：

一、高度重视识字写字。

按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求。练字是学生情趣、

态度、审美情趣养成的过程。新课标对于学生的识字量做了以下规定：

第一学段认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。第二学

段累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写。第三学段

累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。对比以前减少了

写字数量，适当减轻了学生的识写负担，体现了多识少写的思想。这

样，不但符合低中年级孩子生理发育的特点，同时也便于提高写字教

学的质量。

新课标还提出：“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中

安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中

增强练字意识，讲究练字效果。”可见，新课标将识字写字提到了十

分重要的地位，值得我们高度重视。从我所教的一年级学生中我也深

深感到识字写字的重要性，它是学好课文和课外阅读的基础。在教学

的过程中我们要把汉字转化成学生生活中已知的图画，激发学生学习

汉字的兴趣，把识字写字教学由难变易。

二、适应现代社会要求。

在学习中我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务

教育阶段的语文教学提出一些新的要求。比如，要求学生会略读和浏

览，掌握搜集和处理信息的能力；能阅读日常的书报杂志；将听说能

力整合为口语交际能力，特别提出了口头交流和与社会沟通的要求。

提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速

度要求，并有量化指标，特别提出了对书写姿势的要求。更重要的是

注重了学习方法和学习习惯的养成。这些都从学生的实际出发，适应

了社会的发展。

三、坚持“课程基本理念”。

通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学

中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求

学科知识的错误倾向。让我明白了我们应爱护学生的好奇心、求知欲，

充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习

方法，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。使学生获

得基本的语文素养。

四、坚持培养学生的创新精神。

学习后，让我明白在教学进程中要特别注重培养学生的创新精神。

《语文课程标准》首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即

要求语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其

他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习

中要具有主动探究、团结合作、勇于创新精神。培养策划、组织、协

调和实施的能力。突出自主性，积极主动地参与，特别要注重探索和

研究的过程。除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确

的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓励

自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓励有独到的

见解，鼓励用适合自己的方法和策略学习。最终激发学生的好奇心、

求知欲，培养学生的想象力，开发创造潜能。就我教学的第一学段的

学生而言，创新精神的培养尤为重要，可以说一旦养成对他们终生受

益。

五、注重评价和交流

我们要成为学生学习的参与者，与学生共同学习交流。我们参与

学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生

的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现学生的闪光点。教师倾

听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认

知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过

表情、动作来实现。在交流的时候有效的评价是非常重要的，因为有

效的评价具有检查、诊断、反馈、鼓励、甄别和选拔的功能，是为了

检查和改进学