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家教指南2024/03（总第625期）

数字化时代人工智能助手对

幼儿发展的影响研究

范可盈周桐帆*

【摘要】随着数字化时代的发展与人工智能技术的不断更新，人工智能助手越来越多地融入幼儿日常生活

与学习之中。基于此，文章以3～6岁幼儿作为研究对象，运用问卷调查法和访谈法，对幼儿使用人工智能助手

的现状进行调查与分析，探究人工智能助手对幼儿发展的影响，并从政府和家长层面提出针对性建议，帮助幼儿

正确使用人工智能助手，从而进一步提高人工智能助手对幼儿发展所发挥的长期优势。

【关键词】数字化时代人工智能助手幼儿发展

【中图分类号】G78【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2024）03-77-05

一、问题的提出基于此现象，本文将以人工智能助手为主要调查

对象，探究人工智能助手的使用对幼儿发展所产生的

在数字化时代和人工智能时代发展的趋势下，新

［1］影响，通过此次研究力图帮助家长树立较为正确的关

兴电子技术得到极高的重视与迅速的发展。人工智

于使用人工智能助手的观念，使其充分认识到人工智

能助手作为新发展趋势下的产物，越来越多地涌入人

［2］能助手带给幼儿的利与弊，科学地帮助幼儿使用人工

类的日常生活中。人工智能助手融合了文本、声音、

智能助手，促进他们的身心健康发展。

图像等优势，并且具有超时空性及互动性等特点，在

学前领域方面能够促进幼儿在学习、生活等多方面的二、研究对象及研究方法

革新与变化。人工智能助手利用自身所呈现出的优势

能够为幼儿的语言、社会、科学、健康、艺术等领域（一）研究对象

的全面发展提供极大的便利和帮助，促使更多的家庭对黑龙江省佳木斯市3~6岁幼儿人工智能助手的

中出现人工智能助手的身影，从而推动了人工智能助使用情况进行调查，分析幼儿使用人工智能助手的现

手在其领域掀起一番热潮。状及对幼儿发展产生的影响。研究选取问卷调查法与

有研究表明，人工智能助手对幼儿的发展已成为访谈法为主要研究方法，共发放问卷170份，通过处

［3］理数据剔除无效问卷，最终获得有效问卷158份，有

各行各业研究的重要主题。人工智能助手存在于类

型多样的App中，为幼儿提供丰富多样的选择，能够效回收率为92.94％。

在一定程度上促进幼儿的动作技能、言语认知、情绪（二）研究方法

情感和社会性行为的良好发展。人工智能助手促进幼1．问卷调查法

儿发展的同时也会呈现一些弊端，幼儿若长时间沉浸在借鉴郝慧玲《3—6岁幼儿参与“互联网+教育”

人工智能助手上，不仅视力、情绪方面会受到负面影的现状调查研究——以B市3所幼儿园为例》一文中

响，而且人际关系和社交能力也会受到不良影响。的问卷以及陈园园《3—6岁幼儿家长对幼儿发展期望

范可盈/佳木斯大学教育科学学院，本科在读；周桐帆/佳木斯大学教育科学学院，助教，从事儿童电子媒介使用等研究

（佳木斯154000）；*通讯作者，E-mail：978004563＠

【基金项目】黑龙江大学生创新创业项目“数字化时代人工智能助手对幼儿发展的影响”（S202310222045）