Unit 6 Meet my family-A Lets learn（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.doc

课题

Unit6Myfamily

教学内容

Alearn

课时安排

第2课时共6课时

教学设计思路

本教学设计旨在通过Amy的家庭介绍，让学生掌握家庭成员的英文表达，并能够运用“howmanypeoplearethereinyourfamily?”句型询问家庭成员数量。课程以歌曲和自由对话形式引入，激发学生兴趣，并通过图片预测、听音核对等活动加深对新词的理解和应用。最后，通过小组分享家庭故事，增进学生间的情感交流，培养他们对家庭的热爱之情。

教学背景分析

本课时的教学背景是学生已经对核心句型“howmanypeoplearethereinyourfamily?”有所了解，并能够认读简单的家庭成员词汇。通过Amy的家庭介绍，深化学生对家庭成员称呼的理解，并扩展新的相关词汇如uncle,aunt,cousin等。教学过程中注重听说结合，通过多样化的活动帮助学生巩固语言知识，同时培养学生的交流合作能力和思维品质，以及对家庭的热爱之情。这样的背景分析有助于指导教师在保持学生兴趣的同时，有效提升他们的语言实际运用能力。

教学目标

语言能力

1.能够通过Amy介绍自己家庭的情境中，听、说、认读单词：uncle,aunt,cousin,并在talk的基础上进一步运用howmanypeoplearethereinyourfamily?句型来询问并回答家中有几位家庭成员。

2.能够运用描述性的语言和词语来介绍自己的家庭成员。

文化意识

能够体会并表达对家庭和生活的热爱之情。

能够了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。

思维品质

1.通过对图片的观察，获取信息。

2.能根据图片、语篇信息或个人经验等进行预测。

学习能力

能够在学习活动中，尝试与他人合作，共同完成对话任务，对英语学习感兴趣、有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。

教学重难点

【重点】能够通过Amy介绍自己家庭的情境中，听、说、认读单词：uncle,aunt,cousin,并在talk的基础上进一步运用howmanypeoplearethereinyourfamily?句型来询问并回答家中有几位家庭成员。

【难点】能够运用描述性的语言和词语来介绍自己的家庭成员。

教具学具

PPT

教学步骤

教学过程

设计意图

Step1

Warmingup

（7mins）

1.Enjoyasong

T:What’sthesongabout?

S:It’saboutfamily.

2.Freetalk

T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?

S:…

T:Whoarethey?

S:…

T:What’s…like?

S:He/Sheis/has…

3.Pairwork

T:Nowyoucantalkaboutthefamilywithyourpartner.Oneaskoneanswer.

4.ReviewAtalk

T:HowaboutAmyandChenJie’sfamily?Let’shavealook.

跟读

T:HowmanypeoplearethereinChenJie’sfamily?

S:Three.HerparentsandChenJie.

T:HowmanypeoplearethereinAmy’sfamily?

S:Six.

T:Whoarethey?

S:Herdad,mum,sister,babybrother,puppyandAmy.

歌曲导入引出主题,与学生交流有关于他们的家庭成员，并让生生进行交流，不断滚动核心句型。

复习Amy的家庭，为引出下文做铺垫。

Step2

Presentationpractice

(20mins)

1.Let’sthink

T:AndthereareotherpeopleinAmy’sfamily.

T:CanyouasksomethingaboutAmy’sfamily?

S:Whoarethey?

HowmanypeoplearethereinAmy’sfamily?

…

2.Listenandtick

T:Sowhoarethey?Canyouguess?

S:Grandfather,uncle…

T:Maybegrandfather,babysister,