部编版2020年二年级上册道德与法治12.我们小点声 (第一课时)教案_图文.pdfVIP

部编版《道德与法治》二年级上册第12课《我们小点声》

第一课时

课程要求与教材分析:本课依据《课程标准》中“负责任、有爱心地生活”

中第5条“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”而编写。通过本课教学，旨

在让学生认识到在人员聚集的公共场所不大声喧哗，不打扰他人，保持良好公共

秩序的重要性；同时明白这不仅是为了维持正常的公共秩序，更是一种社会责任

和个人素质的体现；然后让学生试着发现生活中那些场合需要控制自己的音量，

思考有哪些好点子可以让大家学会控制音量。通过发现与实践，让学生养成公共

场合不大声喧哗、不影响他人的文明习惯。

学情分析:二年级的孩子经过在校一年的常规训练和学习，已经知道校园的

一些常规要求和在公共场所的注意事项。但在教室、校园和公共场所我们随处可

以看到孩子们大声喧哗的情境，总体来说，他们对常规的认识不深刻，行为的落

实不到位，呈现部分公共场所的真实场景，让他们换位思考，大声说话会给他人

带来哪些不适？从而从心底认识到，小声说话是讲文明懂礼貌的行为，才能逐步

养成文明说话的习惯。在很多场合保持安静是文明的体现，就是对他人的尊重，

就是对共同生活环境的爱护。

教学目的:1．通过回顾自己校园生活中经常出现的吵闹声音，体会大声说

话是不文明的行为，带给他人和环境的不良后果，逐步形成说话做事小点儿声的

意识。2.寻找学校里的噪声，根据不同情境，通过合作学习，提出解决方案，学

会在校园里小点儿声，养成讲文明懂礼貌的好习惯。3.能做到在教室、学校以及

公共场所保持安静，不打扰他人。

教学重点:知道校园吵闹声的不良后果，了解在公共场所小声说话是讲文明

懂礼貌的行为，能找到正确解决的办法，学会小点儿声，逐步养成文明的说话习

惯。

教学难点：学会小点儿声的方法，并自觉落实在行动上。

教学方法:游戏体验，演绎判断，小组讨论，

教学准备：课件，课前调查表，校园实录，课后文明公约实践表

教学过程：

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一、谜语激趣，揭示课题，儿歌朗读，做好准备

课前交流：顾老师特别喜欢猜谜，今天又带来了几个有关于人体部位的谜语

请大家一起猜。

导入：寻找同行小伙伴

上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）

五兄弟，住一起，名字不同，高矮不齐。（手）

上片红，下片红，叽里咕噜说一通（嘴巴）

左一片，右一片，到老不能见一面。（耳朵）

你们都有答案了啊？来，小声地告诉顾老师（真厉害，一下就才对了）

看来咱们班的猜谜高手很多呀，大家一起大声地来回答吧！

你们瞧，这说话呀有时候就需要大点声，而有时候又需要小点声。今天我们

先来探讨一下小声的话题。（揭示课题《12.我们小点儿声》）

男女生合作读

小眼睛，看仔细，小小手，高高举，发言时，声音响，小耳朵，认真听。

能做到吗？

开始上课！

【设计意图：谜语导入，提醒学生注意投入课堂，开课时约定课堂纪律，既与本

课内容相关，又可以有效组织课堂，还与课中操相呼应，达到快速揭题的目的。】

二、链接生活,对比感受,回顾经历，重新体验

（一）耳听八方篇

同学们，你们知道吗？前不久我们的家乡启东在创建文明城市，顾老师想在

实小寻找文明班级呢，第一站挑战，你们有信心闯关吗？

1.歌声，虫鸣，乐器声，读书声——谈感受

【设计意图：这一环节导入声音PK赛，非常吸引孩子们，让他们感受悦耳的声

音，与下面刺耳声音形成鲜明对比。】

（二）手到擒来篇

1.播放门被大声关上和踢的声音。——谈感受

被这样的声音吓了一跳，到底发生什么事了？什么样的动作能发出也这样的

声音？

活动一：演一演

这样做对吗？再请位同学上台表演如何轻轻地开门，关门。（谢谢你，小朋

友，要是所有的小朋友都和你一样轻轻地开门，关门那该有多好啊！）

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2.我们班的教室有时也很吵

其实在我们的教室里，因为人很多，也会发出各种各样的声音，有时有一些

声音感觉不太舒服，你们听到过吗？我们班级有没有这样让你讨厌的声音？（拿

出课前声音大搜索汇报）

预设：①动作大，椅子的声音变响了（是呀，吱吱响，听课都听不进