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高中数学教师随笔范文（10篇）

数学定义的三个主要的类型被称为逻辑学家，直觉主义者和形式主义者，每个

都反映了不同的哲学思想学派。以下是小编准备的高中数学教师随笔范文，欢

迎借鉴学习。

高中数学教师随笔篇1

这学期来，我努力改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，

认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能，无论从学习态度还是学习方法

上都有了明显的进步，取得了应有的成绩。现将本学期的教学

：

一、备课

分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。备教材就是根据所学内

容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，

真正体现学生的主体作用和教师的主导作用;备学生指的是全面掌握学生学习数

学的现状，依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学

生的智力发展水平，扩展学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设

熟悉易懂的学习情景，为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要

注意从学生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾才能提高备课

的针对性、有效性。

二、上课

上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活

动为中心，面向全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔

记、练习、反馈等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握基本概

念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能

力，不光获得应有的智慧，也应掌握思考问题的思想方法。对概念课采用启发

引导式，引导学生理解和掌握新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧

知识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握;对巩固课坚持“精讲多练”，

精选典型例题，引导学生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，

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提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯通，并让学生在练

习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的能力。

三、作业

包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要

求：练习题要求全体学生尽量当堂完成，并及时进行讲解;习题中的A组题挑选

有针对性的题目作为书面作业，要求学生课后独立完成，全批全改，深入了解

学生对新知识新概念及新方法的掌握情况，B组题适当地对学有余力的学生提

出要求，并及时给与提示，以求进一步提高;课外作业则根据实际情况灵活把

握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和掌

握，特别是对学生作业中出现的错误及时予以纠正，以积累学生的解题经验，

提高认识。

四、辅导

主要是指导学生及时旧课，预习新课，特别是对学生中存在的问题或集中讲

解，或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建立知识网络的

联系，引导学生从系统的高度，整体上把握数学知识，概念和方法。尤其是在

课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生，帮助他们树立了学习数学的信

心，使他们得到了应有的进步。

总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的具

体情况采取相应的措施与办法，有计划有落实有检查，关注每一个学生，关注

每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于

教学质量的提高，有利于学生身心的健康发展。

作为一个普通的高中数学老师，能够在此做关于数学教学心得的报告，我感到

十分的荣幸，同时也感到肩上重担的责任和压力。下面，我就根据切身体会在

高中数学教学过程，及作为一名班主任在与学生沟通过程中，谈谈自己的一点

心得：

1、认知数学教育的重要

高中数学教育是一门基础性自然科学，在人生的知识教育中起承前启后的作

用，也是学习物理、化学、计算机等学科基础，对培养学生的创新意识和应用

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意识，认识数学的科学和文化价值，形成理性思维有着不可替代的作用。

2、依教学大纲，科学制教学目标

高中阶段，学生需要学好代数、几何、概率统计、微积分初步的基础知识、基

本技能，以及其中的数学思想方法。

数学教学过程中，注重培养学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的能

力，发展学生的创新意识和应用意识，提高学生数学探究能力、数学建模能力

和数学交流能力，进一步发展学生的数学实践能力。

实际教学中应关注的几个问题

1.教学首先要拉近师生间的距离

学生作为学习的主体，能否发挥他们的积极性和创造性，是教学成败的首要因

素。因此，在教学中