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苏教版科学一年级上册《4认识感官》说课稿

开场白

尊敬的各位评委、老师们：大家好！我今天说课的内容是苏教版科学一年级上册《4认识感官》。科学课程对于培养学生的科学素养和创新精神具有重要意义。而一年级的学生正处于对世界充满好奇的阶段，通过这节课的学习，可以帮助他们初步认识自己的感官，了解感官的作用，为今后的科学学习打下基础。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计以及教学反思等方面进行说课。

说教材分析

一、教材的地位和作用

苏教版科学一年级上册教材旨在引导学生认识周围的世界，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。《4认识感官》是本册教材中的重要内容之一，它位于教材的第四课，在前几课的学习中，学生已经对周围的自然事物有了初步的认识，而这节课则将重点引导学生认识自己的感官，了解感官的作用，为后续学习科学探究方法奠定基础。

二、教材内容分析

本节课主要包括以下几个方面的内容：

1.认识感官：通过观察图片和实际体验，让学生认识眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤这五种感官。

2.感官的作用：通过具体的活动和实验，让学生了解不同感官的作用，如眼睛可以看东西、耳朵可以听声音、鼻子可以闻气味、舌头可以尝味道、皮肤可以感受冷热和软硬等。

3.保护感官：引导学生了解如何保护自己的感官，养成良好的生活习惯。

三、教材的特点

1.教材内容贴近学生生活实际，容易引起学生的兴趣。

2.教材注重引导学生通过观察、实验等活动进行自主探究，培养学生的科学思维和实践能力。

3.教材强调科学与生活的联系，让学生在学习科学的同时，也能关注自己的生活健康。

说学情分析

一、学生的年龄特点

一年级的学生年龄小，好奇心强，对周围的世界充满了好奇。他们喜欢观察、触摸、尝试新事物，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

二、学生的知识基础

在学习这节课之前，学生已经对周围的自然事物有了一定的认识，但对于自己的感官还没有系统的认识。他们可能知道眼睛可以看东西、耳朵可以听声音等，但对于感官的具体作用和如何保护感官还不太清楚。

三、学生的学习能力

一年级的学生处于学习的起步阶段，他们的观察能力、思维能力和表达能力都有待提高。在教学过程中，需要教师给予适当的引导和帮助，让学生逐步学会观察、思考和表达。

说教学目标

一、知识与技能目标

1.认识眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤这五种感官。

2.了解不同感官的作用，如眼睛可以看东西、耳朵可以听声音、鼻子可以闻气味、舌头可以尝味道、皮肤可以感受冷热和软硬等。

3.学会保护自己的感官，养成良好的生活习惯。

二、过程与方法目标

1.通过观察、实验等活动，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。

2.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

三、情感态度与价值观目标

1.激发学生对科学的兴趣，培养学生的探索精神。

2.让学生了解感官的重要性，养成爱护自己身体的良好习惯。

说教学重难点

一、教学重点

1.认识眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤这五种感官。

2.了解不同感官的作用。

二、教学难点

1.引导学生通过观察、实验等活动，自主探究不同感官的作用。

2.培养学生的合作意识和交流能力。

说教法

一、直观教学法

通过图片、实物、视频等直观教具，让学生更加直观地认识感官和了解感官的作用。

二、实验教学法

设计一些简单的实验，让学生通过亲身体验来感受不同感官的作用，如让学生蒙上眼睛，通过摸物品来判断物品的形状等。

三、小组合作学习法

将学生分成小组，让他们在小组内合作学习，共同完成实验和讨论任务，培养学生的合作意识和交流能力。

四、启发式教学法

在教学过程中，教师通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力。

说学法

一、观察法

让学生通过观察图片、实物等，认识感官和了解感官的作用。

二、实验法

让学生通过亲身体验实验，感受不同感官的作用，提高学生的实践能力。

三、合作学习法

让学生在小组内合作学习，共同完成实验和讨论任务，培养学生的合作意识和交流能力。

四、自主探究法

在教学过程中，教师引导学生自主探究不同感官的作用，培养学生的自主学习能力和探索精神。

说教学过程

一、导入新课（3分钟）

1.教师播放一段有趣的动画视频，视频中展示了各种动物利用不同的感官来感知世界的场景。

2.教师提问：同学们，你们在视频中看到了哪些动物？它们是如何感知世界的呢？

3.学生回答问题，教师引导学生认识到动物和人类一样，都有不同的感官来感知世界。

二、认识感官（10分钟）

1.教师出示一张人体图片，引导学生认识眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤这五种感官。

2.教师让学生观察自己的身体，找出这五种感官的位