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青岛版科学一年级上册《3我的小问号》说课稿

开场白

尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是青岛版科学一年级上册《3我的小问号》。科学的魅力在于不断探索未知，而一年级的小朋友们正处于对世界充满好奇的阶段。这节课将引导孩子们学会提出问题，培养他们的科学思维和探究精神。接下来，我将从多个方面对这节课进行详细阐述。

说教材分析

一、教材地位

《3我的小问号》在青岛版科学一年级上册中具有重要的地位。它是引导学生开启科学探索之旅的关键一课，为后续的科学学习奠定基础。通过这节课，学生将初步认识到科学探究始于问题，学会如何提出有价值的问题，从而激发他们对科学的兴趣和好奇心。

二、教材内容

教材以生动的图片和简洁的文字引导学生关注周围的世界，鼓励他们提出各种问题。例如，展示了大自然中的动植物、日常生活中的现象等，启发学生思考“为什么树叶会变黄？”“为什么天空是蓝色的？”等问题。同时，教材还提供了一些提问的方法和技巧，帮助学生更好地提出问题。

说学情分析

一、年龄特点

一年级的学生年龄小，好奇心强，对周围的事物充满了新鲜感。他们喜欢观察和探索，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动和生动的教学方法来吸引他们的注意力。

二、知识基础

在日常生活中，学生们已经对一些事物有了初步的认识，但对于科学知识的了解还比较有限。他们可能会对一些常见的现象产生疑问，但不知道如何用科学的方法来提出问题和寻找答案。

三、能力水平

这个年龄段的学生以形象思维为主，语言表达能力和逻辑思维能力正在逐步发展。他们能够简单地描述自己看到的事物，但在提出问题和进行思考时，可能需要教师的引导和帮助。

说教学目标

一、知识与技能目标

1.学生能够了解问题在科学探究中的重要性。

2.学会提出简单的科学问题，掌握提问的方法和技巧。

3.能够用清晰的语言表达自己的问题。

二、过程与方法目标

1.通过观察周围的事物，培养学生的观察能力。

2.引导学生在思考和讨论中提出问题，提高学生的思维能力和合作能力。

3.鼓励学生尝试用不同的方法提出问题，培养学生的创新能力。

三、情感态度与价值观目标

1.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神。

2.让学生在提出问题的过程中体验到成功的喜悦，增强学生的自信心。

3.培养学生尊重事实、勇于提问的科学态度。

说教学重难点

一、教学重点

1.引导学生学会提出科学问题，掌握提问的方法和技巧。

2.培养学生的观察能力和思维能力，让他们能够从周围的事物中发现问题。

二、教学难点

1.帮助学生理解问题在科学探究中的重要性，激发他们的探索欲望。

2.引导学生提出有价值的科学问题，避免提出过于简单或不合理的问题。

说教法

一、情境创设法

通过创设生动有趣的情境，如播放一段有趣的科学视频、展示一些神奇的科学现象等，激发学生的好奇心和兴趣，引导他们提出问题。

二、启发引导法

在教学过程中，教师通过提问、引导学生思考等方式，启发学生的思维，帮助他们学会提出问题。例如，教师可以问学生：“你看到了什么？你想到了什么问题？”等。

三、小组合作法

将学生分成小组，让他们在小组中交流和讨论，共同提出问题。小组合作可以培养学生的合作能力和交流能力，同时也能让学生从同伴那里获得启发，提出更多的问题。

四、游戏教学法

设计一些有趣的游戏，如“问题接龙”“问题大比拼”等，让学生在游戏中学会提出问题。游戏教学可以增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

说学法

一、观察法

学生通过观察周围的事物，如大自然中的动植物、日常生活中的现象等，发现问题并提出问题。在观察的过程中，学生要学会仔细观察、认真思考，用自己的语言描述所看到的事物。

二、讨论法

学生在小组中进行讨论，交流自己的想法和问题。通过讨论，学生可以从同伴那里获得启发，提出更多的问题。同时，讨论也可以培养学生的合作能力和交流能力。

三、尝试法

学生尝试用不同的方法提出问题，如从不同的角度观察事物、提出假设等。通过尝试，学生可以培养自己的创新能力和思维能力。

四、记录法

学生将自己提出的问题记录下来，可以用文字、图画等方式。记录问题可以帮助学生更好地整理自己的思路，也方便他们在以后的学习中回顾和思考。

说教学过程

一、导入新课

1.播放一段有趣的科学视频或展示一些神奇的科学现象，引起学生的兴趣。

2.提问学生：“你们看到了什么？你们有什么问题想问吗？”引导学生提出问题，引出本节课的主题。

二、认识问题的重要性

1.教师讲述一些科学家的故事，如牛顿发现万有引力的故事等，让学生了解问题在科学探究中的重要性。

2.提问学生：“如果没有问题，科学家们还能做出那么多伟大的发现吗？”引导学生思考问题的重要性。

三、观察周围的事物，提出问题

1.教师带领学生观察教室中的事物，如植物、